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INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA - Coggle Diagram
INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA
CARACTERIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA
DEF.
Intervención en unidades de convivencia:
Conjunto de actuaciones que se realizan para atender de manera integral a las personas que viven en centros o alojamientos alternativos al medio familiar.
La atención se realiza en un entorno menos
normalizado y más protegido.
La intervención tendrá en cuenta: Elaboración de normas, propuesta de actividades y establecimiento de horarios ya que conviven con más personas.
La atención o supervisión precisa de
un apoyo más supervisado.
MODELOS DE INTERVENCIÓN
EN UNIDADES DE CONVIVENCIA
MODLEOS TEÓRICOS
Modelo de intervención sistémica
Se centra en la unidad de convivencia (sistema)
Modelo de intervención de las redes sociales
Contempla la red social para vehicular los apoyos externos que puedan contribuir a la mejora de la atención.
Modelo de intervención individual
Da respuesta a demandas individuales de la persona.
ENFOQUES DE PROGRAMACIÓN
Enfoque centrado en el servicio
Prioriza una eficaz gestión técnica y procedimental de la planificación y las intervenciones.
Enfoque centrado en la persona
Sitúa a la persona desde su autodeterminación
Programación centrada en la persona (PCP): Persigue supeditar el sistema de organización de la institución a las preferencias y deseos de las personas usuarias.
Las personas son el centro del proceso, la programación se debe adaptar a sus intereses.
Se identifican las capacidades, preferencias y autodeterminación para proporcionar los apoyos necesarios.
Importancia de inclusión en familias, red de apoyo, integración en el entorno social y comunitario.
¡TENLO EN CUENTA! Los diferentes recursos tienden a aproximarse al modelo PCP para adaptarse a las necesidades de las personas.
¿QUE TIPO DE INTERVENCIÓN SE DEBE PRIORIZAR? Asociado a la finalidad e intensidad.
FINALIDAD
Intervención asistencial
Proporciona las ayudas necesarias y suple las necesidades que la persona no puede llevar a cabo por si misma.
ej: ASISTENTE PERSONAL
Intervención educativa
Trata de searrollar las potencialidades personales para que la persona usuaria actue de la manera mas independiente posible. "Enseñar a hacer" y "Motivar"
INTENSIDAD
Apoyo generalizado
De manera continuada, para toda la vida, con alta frecuencia e intensidad en la mayoría de las áreas de la persona.
Apoyo extenso
De manera continuada, para toda la vida, con alta frecuencia e intensidad, en algunas situaciones de la vida personal.
Apoyo limitado
Ocasionalmente, de manera continuada, en un periodo limitado, frecuencia regular y en determinadas actividades.
Apoyo intermitente
De manera esporádica, únicamente cuando se necesita y en aquella actividades que lo requieren.
Supervisión
Seguimiento sin intervención, prestando apoyos cuando es requerido, con finalidad preventiva
¿CUAL ES MÁS EFECTIVA?
Alojamientos tutelados
Requerirán la prestación de apoyos puntuales, educativos.
Centros residenciales
La atención es continua y de mayor intensidad. Se prioriza atención educativa en los grados con mayor nivel de dependencia o deterioro pero gran parte de la atención es asistencial.
EL PLAN DE ATENCIÓN INDIVIDUALIZADO (PAI)
DEF. documento en el que se planifica el conjunto de actuaciones destinadas a la atención integral y personalizada de cada una de las personas usuarias.
Debe contener:
Objetivos concretos.
Actividades previstas para conseguir objetivos.
Identificación de las necesidades.
Identificación de profesionales.
Fecha de ingreso, fecha de realización del plan, fecha prevista de evaluación del plan.
Criterios de evaluación.
Datos personales.
Para elaborar el PAI, se necesita la participación de los diferentes profesionales, familia y la propia persona usuaria
LA VALORACIÓN INICIAL
Objetivo: Averiguar toda la información posible sobre la persona
RECOGIDA DE INFORMACIÓN
Objetivo:
Exploración física.
Servicios sanitarios
Información directa.
Hablando con la persona usuaria y su familia, entrevistas a personas allegadas u observando su comportamiento y diferentes reacciones.
Información documental.
Datos y documentos que la persona usuaria y su familia proporcionan e informes que obtiene el equipo del centro.
INFORMACIÓN, podemos clasificarla en 3 ejes básicos:
Información sobre la capacidad personal y sus preferencias.
Ejercicio de su autonomía en las diferentes áreas.
Competencia para la gestión de su vida.
Funcionalidad y estado de salud.
Información sobre su proyecto de vida actual.
Datos sobre su biografía y aspectos de su identidad personal
INFORME DE VALORACIÓN
Combinación de datos subjetivos y objetivos, con esto se realizará un análisis para comprender la situación de la persona en cada una de las áreas.
Estado emocional y adaptación al recurso.
Sociabilidad y relación con otras personas usuarias.
Capacidad cognitiva y de autodeterminación.
Aspectos relacionados con los intereses y el ocio.
Salud y capacidad funcional.
La información se agrupará en un informe en el que debe constar fecha de valoración e incidencias detectadas en cada una de las áreas.