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學享會發想 - Coggle Diagram

- - - - 藉由練習報告與共學夥伴，或是小說、老師？
      - 統整(哪些東西讓我獲得哪些能力)
        
        我覺得共學與報告兩件是，都是提升口說與比較淺的文字邏輯架構，而小說又不一樣了，小說我覺得是更廣的邏輯架構，我能看到人物對話的邏輯，然後去思考，這個邏輯是對的嗎，平常跟人講話時的邏輯，小說人物互相對話的邏輯，去做比對，溝通的邏輯，還又書寫的邏輯，這個範圍很廣，能夠用在報告、日誌、側寫，任何需要用到書寫的東西，所以對我來說，我覺得報告跟共學是提升報告時，製作的順序，能怎麼樣讓聽的人比較好理解，還有口說能力，不會結吧、台風穩、講話時的先後順序等
        小說的話比較像是，放在報告上的文字，編輯手稿的文字，用文字傳遞訊息的能力等，所以我覺得兩者比較像是相輔相成的，帶來的東西度一樣，但都很重要。
      - 怎麼獲得這種能力的
        
        我覺得有三個，是報告、共學跟小說，那我先講第一個，是不段的練習報告，我們這次的家族比較特別，老師很看重報告能力，所以想要鍛鍊我們報告的能力，再行前的1~5周，總共有四次報告，而報告我們有分小組，這個小組叫共學小組，是與自己的共學夥伴一組，讓我們跟自己的學伴通過一起製作報告，來練習共學、磨合，以及架構與邏輯，然後練習做報告，只是其中一個原因，別人也會做報告，所以我會挑到很多報告，我們總共有五組，這樣加起來有20個，還有教育報告跟地導報告，前前後後加起來這學期有70個報告左右，不只有做報告，也有聽報告，而且前面有提到共學夥伴嘛，這次的老師，就是俊賢，他還蠻在意共學這件事的，所以她有一直提醒我們，提醒我們要共學，這也讓我有個共學意識，所以我在合作的過程中，就有去觀察他人的做事、學習方式，讓我有更多的思考面向，去參考他人的意見，那邏輯架構變好這件事，不只是通過做報告跟共學兩件事，還有一個比較特別的，我覺得是小說，在看小說的過程中，我能看到作者所描述的世界觀，並且透人物描寫，劇情刻劃，能看到整個劇情的架構，這也是一種邏輯，小說的邏輯，而且小說的邏輯比報告與共學兩件事來的更廣，因為他是要用寫的方式，寫的文字需要精準，能夠用不多的文字，呈現出自己所想表達的邏輯，但口說不一樣，因為口說，可以隨時補充，所以通常不會太在意精準，我沒講好或是講錯了，都可以隨時在講一次，但小說不行，所以這也是讓我真心覺得，小說，真的能夠提升羅架構
      - 總結(我的感想？)
        
        學到這些能力後會去做什麼(當超人)
        
        感想(幹話)
        
        學到後的心得(有什麼情緒感受原因)
      - 我學到最多的(邏輯架構與脈絡)
        
        能怎麼運用(用在甚麼地方)
        我覺得邏輯架構這個東西很萬能，不只是做報告會用到，我覺得在任何描述、講述、口說上都能用到，我樣講一件事情，肯定會有12345的順序嘛，那講這件事情時的邏輯架構清楚，別人也會聽得比較清晰，能夠很好理解自己所想表達的事情
        舉例：像是我要介紹一棟建築，我第一個介紹的架構是，第一眼會看到的東西，所以我會先從他最大的特徵開始，就是他的形狀，房子是不規則形、正方，或是三角形之類的，再來就是顏色，這棟建築外觀最多的顏色，像是牆壁與屋頂，以及其他細項的顏色，像是門、窗呼、或是院子之類的顏色，然後是建築材料這棟房子的行程材料，像是牆壁是水泥漆上白漆，屋頂是木板、窗戶是一班的玻璃，但有邊框，是木頭做的，類似這樣
      - 簡介(我要說什麼、想做該主題的原因、名稱由來)
        
        大家好我是陳品樺，我的報告名稱叫有沒有邏輯啊？這次的報告主要是在講，在這個家族我學到最多的東西，那我思來想去，我覺得不是學到，而是精進最多的東西，因為這個東西我以前就會了，這個東西就是邏輯架構，我以前也會，但沒有這麼好，而這次的家族我覺得很不一樣，讓我感覺在邏輯架構這部分尚，有一種質的飛躍，有種明顯的，邏輯架構變好的感覺，於是我就做了這個報告