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Gestión de la Calidad en la Educación a Distancia - Coggle Diagram
Gestión de la Calidad en la Educación a Distancia
El centro como referencia de calidad
Aspectos ideológicos, organizativos, administrativos y humanos en los centros educativos
Centros de Éxito
“Clima Escolar” ordenado y seguro
Concepto de indicadores de calidad
Participación familiar y calidad educativa
“Altas expectativas” sobre logros de los alumnos
“Política escolar” enfocada al alcance de logros
“Liderazgo educativo” más allá de un simple administrador
Tipos y enfoques de la Calidad Educativa
Calidad de Diseño: características deseadas, objetivos de planes y programas
Calidad de Conformidad: los procesos de enseñanza-aprendizaje, supervisión, orientación y cumplimiento con todos los objetivos señalados en los planes y programas de su más alto nivel de rendimiento
Calidad de Disponibilidad: el producto educacional y su respuesta a lo que se le requiere
Calidad de Servicio al Usuario: detectar fallas en el servicio educacional y sus medidas para corregirlo, mejorarlo, perfeccionarlo o reciclarlo para un mejor uso
La Calidad: juicio de valor sobre la realidad educativa
El valor compromete un juicio
Calidad como un valor asignado a un proceso o valor educativo
La observación desde el concepto de calidad a la realidad educacional: un juicio que compromete el ser de la cosa
La calidad como un valor inherente al ser de la cosa (no es un ente que adjetivice y cualifique al objeto)
Las definiciones de calidad de la educación y su relación con criterios culturales, políticos e ideológicos
La Calidad y su asociación con otras categorías
Calidad en la ampliación de cobertura
Calidad y eficiencia del sistema
Calidad y gestión pedagógica
Calidad y gestión administrativa
Dimensiones de la Calidad
Focalización de situaciones y núcleos problemáticos para el desarrollo de la educación, como un ente organizador de las políticas y estrategias educacionales
Revisión de la estructura escolar y curricular, considerando las nuevas demandas del modelo de desarrollo con una visión proyectista de continuidad e integración del sistema educativo
Disposición de recursos mínimos para obtener una enseñanza con logros satisfactorios y lograr calidad y equidad
La formación del personal idóneo para la realización de actividades educativas
Reorganización de la institución mediante un proceso de modernización
La educación como servicio público y no como asunto privado
Factores Explicativos Alterables y no Alterables de la Calidad de la Educación
Factores alterables: concepto
Determinación de los factores alterables
Factores inalterables: concepto
Determinación de los factores inalterables
Los factores explicativos alterables y no alterables, sus problemas susceptibles de investigación y su incidencia en los resultados en la medición del Centro Educativo
El establecimiento de políticas correctivas o de control