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自閉症者的優勢本位參考架構 - Coggle Diagram
自閉症者的優勢本位參考架構
評估指引
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治療師聚焦於確認特定優勢而不是孩童的缺陷。因此,優勢本位 或根據優勢評量的評估建議會確認孩童的優勢並以其為基礎
職能治療師應 該倡議用不同的方式評估不說話的學生,尤其要結合心理測驗,因為它可能決定孩童 的方案及教育管道
職能治療師能透過使用能夠提供關於發展自主、效能與關 係潛能的額外訊息之特定評量,及進行與自閉症者優勢相關的觀察,來協助進行根據 優勢且以優勢為基礎的評估
治療師可以觀察自閉症者花最多時間去做的活動、物 品、互動及事件,做為可能的興趣指標
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實證支持
倡議韌性導向觀點是自閉症患者的優勢本位參考 架構之一部分,將焦點從與臨床障礙相關的缺陷,轉移到個案經驗與成就,以及那些 能夠支持有精神病理孩童的個人及環境優勢
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家長對其學前自閉症孩童進行較高興趣本位學習活動的孩 童,比低興趣本位組的孩童明顯有較大的發展
當以自閉症者的 聲音為主,並詢問自閉症者偏愛的興趣時,這些興趣的表徵則明顯不同
實務應用
治療師知道自主的特點是獨立及自我認同的行動,職能治療師透過獨立性 之發展而非自閉觀點之自我認同的行動來促進自主
治療師應該提供支持自閉效能的 發展且聚焦於運用優勢,來進一步發展技巧與能力及處理需要支持的面向之介入
使用他們的愛好來促進能力的發展, 使用中性或正向的語言來述說自閉特質,並且不應試圖「矯正」或把自閉症者變得比 較「正常」
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