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QUESTIONS R3 - Coggle Diagram
QUESTIONS R3
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R3 GESTION CLASSE VS
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Sanction applicables ?
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circulaire de 1991 --> maternelle : aucune sanction ne doit être infligée mais isolement dans temps très court et sous surveillance --> possible
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- sanction : explicite éducative et progressive (conseil des maitres)
- punition : subjective : réaction émotionnelle PE à comportement élève perçu comme transgression/faute + ressenti par élève comme injuste
- règlement intérieur (directeur + équipe des maitres)
- règlement de classe (déclinaisons RI) dans chacune des classes avec ajouts nécessaires
- si situation se présente --> concertation avec collègues qui connaissent élève (année précédente)
si élève continue --> faire un contrat avec lui / dialoguer avec lui --> "en fin de semaine si tu as moins parlé j'enverrai message positif à tes parents"
sinon convocation des parents --> cadre de la coéducation --> que pour élève particulier et pas groupe
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R3 DIFFRENCIATION ENS
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important évaluer régulièrement élèves
--> compétences PE : mesure efficacité enseignement + accompagner chaque élève au mieux
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BAREME
- exprimer clairement et correctement par rapport à à questions posées (terminologie + langage adapté)
- réponse réaliste et adaptée --> toujours penser à situation de classe (respect du cadre)
- réponse doit contenir actions pouvant se conduire dans classes
- toujours penser aux valeurs + principes (valeur plus abstraite)
- dialoguer avec jury comme futur enseignant
- qualité d'écoute
- repérer mots clés
- savoir remettre en cause affirmation
- savoir si thème de ref est compris --> connaitre cadre réglementaire
- proposition de résolution mobilise le cadre de référence institutionnel --> connaissance système éducatif (évals)
- engagement dans apprentissages + plaisir + motivation tous les élèves favorisé par climat de classe serein (cadre, rituels)
- postures adoptés par PE : autorité éducative + mise au travail élèves (façon dont PE gère groupe (posture pro)
--> façon s'adresser à élève voix basse / circuler dans classe si groupe dissipé pour éviter rumeur/bruit)
- valorisation et le renforcement positif
- vie scolaire : importance travail en coop + mutualiser en équipe péda face à situation de vie scolaire qui pose problème
--> bien solide dans valeurs solidarité + entraide
- surveillance + sécurité élèves
- sanction éducatives pour structurer et gérer relations sociales et affectives
- implication élèves dans construction règles de vie classe (dessins, représentations, photos) --> pour règles de vie leur parle