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Diseño Instruccional (DI) disenador - Coggle Diagram

- - - - son
        
        Atención y motivación.
        
        Definición de resultados esperados.
        
        Recuperación de conocimientos previos.
        
        Presentación del material.
        
        Orientación y feedback.
        
        Generalización, recuerdo y evaluación.
  - - - por
        
        Nivel del Sistema: Análisis de necesidades y recursos.
        
        Nivel del Curso: Definición de objetivos y estructura.
        
        Nivel de la Lección: Creación de materiales, evaluación formativa y sumativa.
  - - - como
        
        Análisis de características del estudiante.
        
        Establecimiento de objetivos de aprendizaje.
        
        Selección de estrategias y materiales.
        
        Organización del escenario de aprendizaje.
        
        Participación activa del estudiante.
        
        Evaluación y revisión.
      - Modelo de Jonassen
        
        Diseña ambientes constructivistas
        
        basados en
        
        Problemas como centro del aprendizaje.
        
        Acceso a casos relacionados.
        
        Uso de herramientas cognitivas y colaboración.
        
        Apoyo social y contextual.
  - - - Fases
        
        Identificar metas instruccionales.
        
        Análisis del contexto y del estudiante.
        
        Redacción de objetivos y desarrollo de estrategias.
        
        Evaluaciones formativas y sumativas.
  - - - con 5 fases esenciales:
        
        Análisis: Necesidades formativas.
        
        Diseño: Enfoque pedagógico y organización.
        
        Desarrollo: Creación de materiales.
        
        Implementación: Puesta en práctica.
        
        Evaluación: Formativa y sumativa para ajustar el diseño.
- - - - Definen el DI como la ciencia de crear especificaciones detalladas para:
      - Desarrollo de materiales educativos.
      - Implementación de estrategias didácticas.
      - Evaluación y mantenimiento de contenidos educativos.
      - Destacan su aplicación tanto en pequeñas como en grandes unidades de contenido.
    - - es
        
        Planificación instruccional sistemática, que abarca:
        
        Valoración de necesidades: Determinar los requerimientos del aprendizaje.
        
        Desarrollo de materiales: Diseño de recursos educativos.
        
        Evaluación: Validación de la efectividad del proceso.
        
        Implementación: Puesta en marcha del programa.
        
        Mantenimiento: Actualización continua de los materiales y programas.
- - - - Promoción del aprendizaje significativo.
      - Participación activa del estudiante.
      - Creación de entornos que favorecen conexiones mentales con conocimientos previos.
      - Organización y secuencia de la información para facilitar su procesamiento.
  - - - Metodologías colaborativas que fomenten competencias sociales e intelectuales.
    - - Teoría desarrollada por George Siemens
        
        Características
        
        El aprendizaje surge de redes conectadas que incluyen individuos, organizaciones e instituciones.
        
        Estas redes permiten la retroalimentación y el intercambio continuo de conocimientos.
        
        Enfatiza la importancia de las tecnologías y las conexiones en el aprendizaje moderno.