Dạy học theo thuyết kiến tạo khuyến khích học sinh tự xây dựng tri thức thông qua các trải nghiệm phong phú. Lý thuyết "Học qua trải nghiệm" (C. Roger) nhấn mạnh các đặc trưng: cá nhân tham gia, học sinh khởi xướng, tự đánh giá, và tác động sâu rộng đến người học. Phương pháp này khác biệt với cách tiếp cận truyền thống, khi học sinh chỉ thụ động tiếp nhận thông tin. J. Dewey cho rằng kiến thức xuất hiện từ tình huống thực tế, nơi học sinh huy động kinh nghiệm và trải nghiệm gần gũi với xã hội. Học sinh cần thực hành trực tiếp để kết nối lý thuyết với thực tiễn, thay vì học một cách máy móc.