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COMPETENCIAS Y PROYECTO PEDAGÓGICO DE CENTRO, SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN…

- - - - Qué va a ofrecer (su propuesta educativa).
        
        Modelo de persona que se quiere formar.
        
        Cómo hacerlo en cada curso.
- - - - Segundo nivel:
        
        Realizado por el centro.
        Toma como referencia el currículo oficial.
        
        Protagonistas:
        
        Profesores.
        Equipo directivo (liderazgo).
- - - - Realización y desarrollo personal.
        
        Ciudadanía activa.
        
        Inclusión social.
        
        Empleo.
        
        Beneficio:
        
        Herramienta valiosa para educar integralmente.
- - - - Enfoque:
        
        Las competencias son resultado del trabajo en diversas áreas.
        
        Análisis conjunto del contenido en los claustros.
        
        Trabajo basado en el contexto actual del centro.
        
        Resultados esperados:
        
        Cambio percibido como mejora (no destrucción del trabajo previo).
        
        Desarrollo de un significado compartido de las competencias.
  - - - Características específicas o subcompetencias.
      - Necesarias para trabajar competencias de forma transversal.
        
        Pasos del proceso:
        
        1 Reflexión personal:
        
        Lectura de las competencias según el texto oficial.
        
        Propuesta individual de rasgos (aproximadamente 10).
        
        2 Trabajo grupal:
        
        Discusión y consenso de las propuestas individuales.
        
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    - - Dinámica de silueta de alumno imaginario:
        
        Materiales: Papel continuo y rotuladores.
        
        Actividad:
        
        Dibujar la silueta de un alumno.
        
        Asociar características deseadas a distintas partes del cuerpo.
        
        Resultados:
        
        Identificación de:
        
        Rasgos nuevos.
        
        Rasgos ya existentes.
        
        Rasgos modificados.
        
        Consensos sobre el perfil de alumno ideal.
      - Implementación en el Proyecto Educativo de Centro
        
        Adaptación de competencias al contexto del centro:
        
        Desarrollo único para cada centro.
        
        Reflejo del Proyecto Educativo particular.
        
        Objetivo final:
        
        Definir y formar un perfil de alumno acorde al contexto y necesidades del centro.
        
        Plan de acción:
        
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- - - - Conceptos clave:
        
        Los alumnos pertenecen al centro, no a un profesor específico.
        
        Las competencias integran las áreas de aprendizaje.
- - - - Alejandro Fajardo
      - Damaris Llivisaca
        
        Edith Zurita
        
        Narcisa Velásquez
      - Erika Muñoz