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MAPA CONCEPTUAL UNIDAD 3 Y 4 7614 - Coggle Diagram

- - - - Expositor: Educadores, líderes corporativos o conferencistas.
      - Audiencia: Estudiantes, colegas o grandes grupos.
    - - • Aplicaciones: Educación, formación, reuniones corporativas y eventos.
      - • Beneficios de dominarla:
      - o Interacción natural con la audiencia.
      - o Captura el interés de la audiencia a través de narrativas.
      - o Integra diversas fuentes de datos (texto, medios, internet).
      - o Fácil diseño con herramientas como PowerPoint, Google Slides, Prezi y Canva.
      - o Crítico para el éxito profesional (respaldado por el 70% de los profesionales en encuestas).
  - - - o Reducción de ruido y mejora de tonos (por ejemplo, graves o agudos).
        o Usado en audio (MP3), reconocimiento de voz, imágenes satelitales y video (DVD).
    - - • Office Live Workspace:
        
        o Plataforma colaborativa para compartir y editar documentos en línea.
        
        o Soporta proyectos grupales de hasta 100 usuarios.
        
        o Accesible a través de cuentas como Messenger o Hotmail.
        
        o Limitaciones: Algunos archivos requieren ser descargados para realizar modificaciones.
      - • Usos Potenciales:
        
        o Colaboración profesional, proyectos educativos y organización de eventos.
        o Incluye espacios de trabajo compartidos, ediciones en vivo y medidas de seguridad integradas.
- - - - • Dimensiones de competencia digital docente (UNESCO):
      - Uso e integración tecnológica.
      - Resolución de problemas concretos con TIC.
      - Generación de nuevos conocimientos.
      - • Estudiantes: Adquisición de competencias digitales mediante estrategias de aprendizaje estándar y evaluación pertinente, alineadas con las exigencias del mercado laboral.
  - - - o Transforman enseñanza tradicional en aprendizaje activo centrado en el alumno.
        o Docentes como facilitadores, estudiantes como participantes activos.
  - - - • Educación obligatoria: Inversión en infraestructura, formación docente y servicios de e-learning.
        
        • Universidades: Adopción del e-learning en posgrados y formación continua empresarial.
        
        • Formación continua: Exigencia de calidad tecnológica en proveedores privados.
      - 4.5. Políticas Alternativas y Resultados
        
        • Enfoque en aprendizaje activo, corrección de errores y comprensión de conceptos.
        
        4.6. Conclusión
        
        • Futuro del e-learning: Aprender de errores, asegurar la comprensión crítica, y priorizar el desarrollo de competencias digitales en todos los niveles educativos.