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TEMA 20: SISTEMA LÍMBICO Y FUNCIONES INTELECTUALES DEL CEREBRO - Coggle…
TEMA 20: SISTEMA LÍMBICO Y FUNCIONES INTELECTUALES DEL CEREBRO
Introducción
Conducta
Definición
Conjunto de respuestas que se producen ante un estímulo interno o externo
Pueden ser
motoras, endocrinas o vegetativas
Para crear las respuestas se necesita una motivación
Algunas son
innatas
y otras
adquiridas
Importantes para la
supervivencia y conservación de la especie
Las
emociones
son importantes porque
condicionan las conductas
Sistema límbico
Formado por
Zonas de corteza antigua
Ciertos núcleos del diencéfalo y mesencéfalo
Circunvolución del cíngulo
Cuerpos mamilares
Hipocampo
En el interior del lóbulo temporal y tiene forma de caballito de mar
Influye en el
comportamiento
y es importante para la
memoria
y el
aprendizaje
Recibe información sensitiva y motora, ayudando a elegir la mejor conducta ante el estímulo
Relacionado con el
rinencéfalo
(bulbos olfatorios),
respuestas endocrinas
y la
amígdala
Su estimulación provoca efectos vegetativos y patrones de comportamiento
Amígdala
Tiene varios núcleos
Llega información desde los bulbos olfatorios y señales de los sistemas visual, auditivo, gustativo y somatosensorial
Elabora respuestas desde diferentes vías
Comunica con el
tálamo y núcleos basales
Respuestas motoras
Comunica con el
tronco encefálico
Respuestas vegetativas
Participa en la
respuesta endocrina
Secreta hormonas
Función
Inhibir conductas inapropiadas relacionadas con la alimentación, exploración del entorno y sexo
Funciones intelectuales del cerebro
Reguladas por el
neocórtex
También es importante el sistema límbico
Es muy difícil adjudicar funciones a un solo área al estar todas interconectadas, pero hay algunas claras
Área de asociación parieto-occipito-temporal
Área de las coordenadas espaciales del cuerpo
Permite colocar nuestro cuerpo en el espacio
Área de la lectura
Procesamiento visual de las palabras
Área de la nominación de objetos
Área de la comprensión del lenguaje
Área de Wernicke
Comprensión del lenguaje escrito y oral
Área prefrontal
Encargada de generar los pensamientos
Área de Broca
Generar las palabras
Área responsable de la elaboración del pensamiento
Área de asociación límbica
Generar emociones, motivaciones y el comportamiento
Dominancia cerebral
Aunque los hemisferios trabajan juntos y están comunicados por el cuerpo calloso, encontramos pequeñas diferencias funcionales
Hemisferio dominante
Más desarrolladas las áreas de Wernicke y Broca, además del control motor
Funciones asociadas al lenguaje y simbolismo verbal, operaciones matemáticas y problemas lógicos (básicamente
pensamiento científico
)
Hemisferio no dominante
Comprensión e interpretación de la música, arte, relaciones espaciales entre personas y su entorno y el significado del lenguaje corporal
Memoria
Capacidad de almacenar información
Dos tipos
A corto plazo
Se almacena información durante un corto periodo de tiempo
A largo plazo
La información se consolida durante mucho tiempo
Dos tipos
Memoria reflexiva o implícita
Recuperación de la información automática e inconsciente
Incluye habilidades motoras, reglas y procedimientos adquiridos a través de la repetición
Se pueden demostrar los recuerdos
Memoria declarativa o explícita
Recuperación de la información requiere atención consciente
Requiere habilidades mentales para recuperar estos recuerdos, como la inferencia, comparación y evaluación
Se pueden comunicar de forma verbal
Lenguaje
Facultad de un ser humano para comunicarse con otro mediante sonidos articulados o signos
Para producir sonidos se necesitan
Músculos respiratorios, las áreas de Wernicke y Broca y la corteza motora
Área de Wernicke
Comprensión de las palabras
Recibe información de áreas sensitivas
Comunicado con el área de Broca
Área de Broca
Formulación de las palabras
Comunicada con la corteza motora
Si escuchamos una palabra
Se estimula la corteza auditiva
Pasa al área de Wernicke que comprende la palabra
De ahí al área de Broca, generando la respuesta
Y por último a la corteza motora que la "dice" (comunica la respuesta a los músculos respiratorios para pronunciarla)
Si leemos una palabra
Se estimula el área visual
Pasa al área de Wernicke
De esta al área de Broca
Y para finalizar a la corteza motora