Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORIJSKI PRISTUPI UČENJU: Socijalne teorije učenja - Coggle Diagram
TEORIJSKI PRISTUPI UČENJU:
Socijalne teorije učenja
Socijalne teorije učenja
A. Bandura (1925.-2021.)
učenje se odvija u međuzavisnoj interakciji pojedinca i socijalne okoline
TRI TEMELJNA PRISTUPA UČENJU
kognivistički pristup
usmjeren na unutrašnje promjene u znanju, vještinama, mišljenju, vrijednostima, stavovima, samopoimanju
socijalne teorije učenja
povezuju elemente biheviorističkog i kognitivističkog pristupa
proučavaju proces učenja i njegove ishode u socijalnom okruženju
bihevioristički pristup
usmjeren na istraživanje i objašnjavanje vanjskih promjena u ponašanja
Opservacijsko učenje
za vrijeme socijalnih interakcija pojedinac može naučiti mijenjati svoje ponašanje opserviranjem ponašanja drugih ljudi
eksperiment s Bobo lutkom
oblici:
modeliranje
oponašanje modela (npr. roditelji, vršnjaci, nastavnici, itd.)
Vrste modeliranja:
direktno modeliranje
simboličko modeliranje
sintetizirano modeliranje
apstraktno modeliranje
vikarijsko učenje
odluku o tome hoće li manifestirati određeno opaženo ponašanje ljudi donose promatrajući kako su drugi nagrađeni ili kažnjeni za svoje ponašanje
4 faze:
1) usmjeravanje pažnje
2) zadržavanje
3) reproduciranje ponašanja
4) motivacija
Socijalnokognitivna teorija učenja
ljudi uče kognitivnim posredovanjem onoga što opažaju o odnosu
između ponašanja i posljedica tog ponašanja
pet temeljnih kognitivnih procesa u osnovi učenja:
simbolizacija
• vikarijsko učenje
• prethodno razmišljanje
• samoregulacija
• samoefikasnost
Transfer učenja
uspješna prilagodba u novim okolnostima ovisi o kapacitetu pojedinca za učenjem te o usvojenosti transferabilnih vještina koje su primjenjive u različitim okruženjima:
vještine samoregulacije učenja
• istraživačko-analitičke vještine
• vještine planiranja i organizacije posla
• vještine kritičkog mišljenja i rješavanja problema
• socijalne vještine - komunikacija, timski rad, prezentacijske vještine
Obilježja
učenja
predmet učenja ili vrsta zadatka
bliskost situacija pri prijenosu
smjer prijenosa
Osobine
učenika
stav prema transferu
motivacija
osobine ličnosti
emocionalno stanje
Obilježja socijalnog okruženja
baza znanja
socijalno okruženje