Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tema 7: Pautes de criança - Coggle Diagram

- - - - Estil permissiu
        
        Estil democràtic
        
        Estil indiferent/negligent
        
        No receptives a les demandes dels menors, tampoc en l'afectivitat. Disciplina de forma incoherent: generant conductes antisocials i dependència emocional.
        
        Respecte mutu i cooperació. L'adult creu en l'error i potencia l'aprenentatge de forma autònoma.
        
        Pares de famílies diferents/estils i pautes de criança diferents: han de pautar els límits i negociar les normes que seguiran per educar als seus fills.
        
        Si això no passa:
        
        Conflictes en l'establiment de límits
        
        Dinàmiques disfuncionals entre subsistema parental
        
        Incoherència i confusió en els límits (Què he de fer?)
        
        1 more item...
        
        Poc exigents, no afrontar reptes de la vida (treuen els obstacles). Consideren que els fills són bons i se'ls ha de donar tot allò que demanen (sobretot el que els pares no han pogut tenir).
      - Normes abundants, rigidesa i alta exigència. Masses expectatives i control. Imposen més càstigs.
    - - AUTORITÀRI:
        
        Baixa autoestima, autonomia personal, creativitat i competència social.
        
        Frustració / culpabilitat X no complir desitjos progenitors
        
        Ansietat X distanciament emocional progenitors
        
        Amb la inhibició: infants tendeixen al conformisme i submissió.
        
        Són passius, tímids i ansiosos X obtenir aprovació altres.
      - DEMOCRÀTIC
        
        Responsabilitat i acceptació conceqüència seus actes.
        
        Competència social i facilitat interacció.
        
        Cooperació, presa de decisions i respecte X normes i habilitats treball en equip.
        
        Autoconcepte realista/positiu: nivell d'autoestima i autoconfiança bo.
        
        Elevada motivació X aconseguir algo, manifestat en l'obtenció de millors qualificacions.
      - PERMISSIU
        
        No autocontrol impulsos, anteposen desitjos a NECE dels altres.
        
        Egocèntrics, dependents, dificultats X esforç i baixos resultats acadèmics.
        
        Alts nivells autoestima i autoconfiança.
      - INDIFERENT/NEGLIGENT
        
        Baixa autoestima, falta confiança i no assumeixen responsabilitats.
        
        No valoren esforç.
        
        Fracàs escolar.
        
        Cerca afecte.
        
        Problemes psicològics, mals hàbits (alcohol, drogues...)
        
        Conductes agressives.
      - IMPORTANT: tenir coneixement sobre les dimensions presents en una interacció de qualitat i especialment trencar estereotips.
        
        Afecte i comunicació poden anar amb control i exigència.* Relacions afectives amb família poden donar reptes per anar més enllà i amb normes de funcionament i relació estables i flexibles. Poden establir ZDP amb els fills.
        
        A CONSIDERAR:
        
        Estils influeixen en el desenvolupament intel·ligència emocional PERÒ tmb cal saber que L'ESTIL TEMPERAMENTAL pot arribar a condicionar el comportament de la família.
        
        Els mestres també desenvolupen intel·ligència emocional. SEGON AGENT DE SOCIALITZACIÓ.