Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
identifikasi miskonsepsi siswa pada membelajaran kimia enggunakan tes…
identifikasi miskonsepsi siswa pada membelajaran kimia enggunakan tes diagnostik four tier
pendahuluan
kimia
ilmu sains
sulit
dipelajari siswa
dikarenakan bersifat absrak
perhitungan
teori
fakta kimia
ilmu alam
sifat-sifat benda dan perubahannya
pokok bahasan
konsep yang bersifat sederhana
konsep yang bersifat kompleks
dikuasai dengan baik
bila konsep dasar dikuasai dengan baik
Disamping keberhasilan
Disamping keberhasilan
ada siswa yang gagal
dapat dilihat
evaluasi
tengah semester
akhir semester
faktor penyebab
motivasi
intelegensi
bakat
minat
pola pikir siswa
tidak sesuai
salah dengan fakta
pola pikir menyimpang
miskonsepsi
salah konsep
pengaruh
berdampak
pemahaman siswa
1 more item...
faktor belajar
siswa
tidak sesuai yang diharapkan
Pokok bahasan stoikiometri
kimia
dianggap sulit
siswa
miskonsepsi
materi kimia
reaksi kimia
perhitungan kimia
fakta
ilmu kimia
sub bab
massa mol
Mol
Hukum-hukum tentang gas
interkonvensi mol
perhitungan kimia
kadar zat
dalam campuran
perhitungan kimia
berhubungan
hukum dasar kimia
wawancara
peneliti
guru
Kimia
kelas X SMAN 3 Kota Bengkulu
nilai siswa
materi stoikiometri
rendah
four-tier diagnostic test
instrumen tes
mengetahui miskonsepsi
pengembangan
three tier
empat
tingkatan/tier
setiap butir soal
Tingkatan
pertama
pilihan ganda
menilai pengetahuan siswa
konsep
tingkatan kedua
pertanyaan keyakinan
metodologi penelitian
jenis penelitian
penelitian kuantitatif
data mentah
diolah
statistika
kesimpulan
populasi penelitian
siswa
kelas X IPA
SMAN 3 Kota
Bengkulu
sampel
dua kelas
X IPA 4 dan X IPA 5
non probability sampling
teknik analisis data
homogenitas
uji
normalitas
hasil dan pembahasan
hasil analisis miskonsepsi
Paham Konsep (PK)
27,16%
Paham
Sebagian (PS)
45,50%.
Tidak Paham
Konsep (TP)
6,30%
Eror (E)
r 0,50%.
Miskonsepsi (M)
20,4%,
miskonsepsi terkecil
massa atom
0,1%
miskonsepsi terbesar
interkonversi mol
2,2%
faktor penyebab
miskonsepsi di SMAN 3 Kota Bengkulu.
Kurangnya Minat dan Motivasi Belajar Siswa
Intuisi yang Salah
Kemampuan Siswa
Miskonsepsi yang Berasal dari Guru
Cara Belajar
Metode Pembelajaran yang Digunakan
Prakonsepsi atau konsep awal yang salah
buku