Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

L'INTELLIGENZA DELLE EMOZIONI, è un emozione che si sviluppa…

- - - - PAUL ROZIN: il disgusto non si limita a REAZIONI SENSORIALI ma ha anche una componente cognitiva legata alla PERCEZIONE DI CONTAMINAZIONE
        
        scatta vi è il timore che un oggetto possa contaminare l'organismo
- - - - Gli OGGETTI che suscitano disgusto
        
        tendono a essere prodotti animali o derivati da essi
        
        ROZIN
        
        suggerisce che questo sia radicato nel BISOGNO EVOLUTIVO DI DIFENDERSI DA CONTAMINAZIONI potenzialmente dannose
        
        SECREZIONI COME LACRIME E SALIVA no disgusto poichè percepite come esclusive uomo
        
        SPERMA E FECI sono viste contaminanti
- - - - consente al bambino di vivere in una condizione di ONNIPOTENZA INFANTILE
- - - - EMOZIONE PRIMARIA legata alla consapevolezza di essere imperfetti e bisognosi
        
        presa di coscienza della VULNERABILITA' UMANA
        
        si sviluppa in risposta alla percezione che le proprie esigenze non sempre vengono soddisfatte
        
        SE il bambino cresce con una figura materna che RIFIUTA LA SUA IMPERFEZIONE E ASPIRA ALLA PERFEZIONE
        
        vergogna= DIMENSIONE PATOLOGICA
        
        SENSO DI INADEGUATEZZA (bambino): che lo porta a cercare costantemente la perfezione per evitare il rifiuto
        
        1 more item...
- - - - VERGOGNA E RABBIA
        
        segnano un passo fondamentale verso il benessere emotivo e psicologico
        
        anche negli ADULTI

riguarda la SENSAZIONE che il contatto con qualcosa di disgustoso possa compromettere l'integrità del corpo.

- - - - creazione dei gruppi sociali: bambino distingue ciò che è disgustoso da ciò che non lo è (CATEGORIE DI INTERNI ED ESTERNI)
        
        può alimentare divisioni di gruppi creando ESCLUSIONI basate sulla PERCEZIONE DI IMPURITA' O CONTAMINAZIONE
        
        IL DISGUSTO
        
        contribuisce a costruire l'IDENTITA' SOCIALE del bambino
        
        segnando la separazione tra ciò che è accettabile e ciò che è rifiutato
        
        con implicazioni sia psicologiche che sociali nella sua vita futura

dipende dalla CONCEZIONE che il soggetto ha dell'oggetto