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¿QUÉ SON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES? NEE, (Elizabeth Del Rocío…
¿QUÉ SON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?
NEE
Los alumnos con necesidades educativas especiales (NEEson aquellos que requieren atención específica durante parte de)su escolarización o a lo largo de todo este periodo. Esta atenciónespecial se derivará de diferentes grados y capacidadespersonales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial.
NEE
Necesidades Educativas Especiales y hace referencia a aquellos alumnos que presentan alguna de las siguientes dificultades:
Necesidades sensoriales o físicas que puedan afectar asu desarrollo, como la discapacidad auditiva, visual o motriz.
Discapacidad intelectual o cognitiva que implique una limitación en las habilidades que necesita la persona en su vida diaria.
Superdotación intelectual, pues las personas con altas capacidades intelectuales también tienen necesidades específicas de apoyo educativo.
Trastornos mentales, de conducta o de comunicación.
Dificultades sociales o emocionales específicas.
Situación sociofamiliar disfuncional.
Otros casos de inadaptación: cultural, lingüística, etc.
Las
Adaptaciones Curriculares
pertinentes y encontrar la
Metodología
adecuada para satisfacer cada una de las necesidades educativas especiales
Dislexia
El estudiante no puede leer como el resto de sus pares aun con la inteligencia promedio,organos sensoriales intectos,equilibrio emocional,motivación ambiental y metodos didácticos adecuados. Acompañada de trastronos en la escritura, ortografía y cálculo.
Caracteristicas
Dificultad para leer y escribir
Se asocian a la representación de las letras y números
Lectura y Escritura
Omisión o Adicción de letras a,o; c,ch;c,o; e,c;f,c;h.n.
Grafía similar pero diferente orientación b,d;b,p;b,q;d,b;p,d;d,q;n.u:w,n;e,a.Lobo y lodo.
Inversión de silabas y letras.Loma y malo.
No reconoce derecha , izquierda.
Separación inadecuada de silabas mies-cuela.
Apoyo
Permitir uso de diccionario,y el tipo de letra a elccion del estudiante
Facilitar resumen de la asignatura
Estimular permanentemente al estudianta
Asignar y valorar el trabajo al y del estudiante
Puede ser evaluado por otro docente que le inspire mas confianza
Adaptaciones curriculares de grado 2 y evaluaciones diferenciadas
Evitar producciones largas escritas y reenplazarlas.
Metodologias
Instrucciones de evaluaciones y trabajo en clase, deben ser cortas sencillas , concretas
Tutorias
Apoyo Visuales
Tiempo Adicional
Adaptaciones Curriculares
Letras de lija, silabarios,ficheros de palabras monosilabas, bisilabas, trisilabas y polisilabas. Usar tablets o computadoras portátiles.
Evualativas
Realizar pruebas orales,utilizar respuestas cortas, de emparejamiento , de V o F
Se recomienda no evaluar ortografía , ya que es la causa de dificultad
De Objetivos y Destrezas con criterio de desempeño.
Depende del informe Pedagógico y del grado de afectación del estudiante
Elizabeth Del Rocío Calderón Pilay.
Nivel 4
Universidad de Guayaquil.
Facultad de Filosofía,Ciencias y Letras de laEducación,
Pedagogía de la Lengua,
Educación Inclusiva,
Msc. Guadalupe Paredes,
2024-2025