Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tự nhiên và xã hội, Khoa học - Coggle Diagram

- - - - Nêu được tên và một số đặc điểm của các mùa trong năm (ví dụ: mùa xuân, mùa hè,
        mùa thu, mùa đông; mùa mưa và mùa khô).
      - Lựa chọn được trang phục phù hợp theo mùa để giữ cơ thể khoẻ mạnh.
    - - Nhận biết và mô tả được một số hiện tượng thiên tai (ví dụ: bão, lũ, lụt, giông sét, hạn hán,...) ở mức độ đơn giản.
      - Nêu được một số rủi ro dẫn đến các thiệt hại về tính mạng con người và tài sản do thiên tai gây ra.
      - Đưa ra được một số ví dụ về thiệt hại tính mạng con người và tài sản do thiên tai gây ra.
      - Nêu và luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương.
      - Chia sẻ với những người xung quanh và cùng thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai.
  - - - Kể được bốn phương chính trong không gian theo quy ước.
      - Thực hành xác định được các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn hoặc sử dụng la bàn.
    - - Nhận biết ban đầu về hình dạng Trái Đất qua quả địa cầu.
      - Chỉ được cực Bắc, cực Nam, đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam và các đới khí hậu trên quả địa cầu.
      - Trình bày được một vài hoạt động tiêu biểu của con người ở từng đới khí hậu dựa vào tranh ảnh và (hoặc) video.
      - Tìm và nói được tên các châu lục và các đại dương trên quả địa cầu. Chỉ được vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu.
      - Nêu được một số dạng địa hình của Trái Đất: đồng bằng, đồi, núi, cao nguyên; sông, hồ; biển, đại dương dựa vào tranh ảnh và (hoặc) video
      - Xác định được nơi học sinh đang sống thuộc dạng địa hình nào.
    - - Chỉ và nói được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên sơ đồ, tranh ảnh
      - Chỉ và trình bày được chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời trên sơ đồ và (hoặc) mô hình.
      - Giải thích được ở mức độ đơn giản hiện tượng ngày và đêm, qua sử dụng mô hình hoặc video.
      - Chỉ được chiều chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất trên sơ đồ và (hoặc) mô hình.
      - Nêu được Trái Đất là một hành tinh trong hệ Mặt Trời, Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất.
  - - - Mô tả được bầu trời ban ngày và ban đêm qua quan sát thực tế, tranh ảnh hoặc video.
      - So sánh được ở mức độ đơn giản bầu trời ban ngày và ban đêm; bầu trời ban đêm vào
        các ngày khác nhau (nhìn thấy hay không nhìn thấy Mặt Trăng và các vì sao)
      - Nêu được ví dụ về vai trò của Mặt Trời đối với Trái Đất (sưởi ấm và chiếu sáng).
      - Có ý thức bảo vệ mắt, không nhìn trực tiếp vào Mặt Trời và chia sẻ với những người
        xung quanh cùng thực hiện
    - - Mô tả được một số hiện tượng thời tiết: nắng, mưa, nóng, lạnh, gió,... ở mức độ đơn giản.
      - Nêu được sự cần thiết phải theo dõi dự báo thời tiết hằng ngày.
      - Thực hiện được việc sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết: nắng, mưa, nóng,
        lạnh để giữ cho cơ thể khoẻ mạnh.
- - - - Nhận biết được chức năng của các cơ quan nêu trên ở mức độ đơn giản ban đầu qua
        hoạt động sống hằng ngày của bản thân
      - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan tiêu hoá, tuần hoàn, thần kinh trên sơ đồ, tranh ảnh.
    - - Nêu được một số ví dụ về mối quan hệ với gia đình hoặc bạn bè có ảnh hưởng tốt hoặc xấu đến trạng thái cảm xúc (hoặc sức khỏe tinh thần) của mỗi người.
      - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn và thần kinh.
      - Kể được tên một số thức ăn, đồ uống và hoạt động có lợi cho các cơ quan tiêu hoá, tim mạch, thần kinh.
      - Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với các cơ quan tiêu hóa, tim mạch, thần kinh (ví dụ: thuốc lá, rượu, ma túy); nêu được cách phòng tránh.
      - Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp (theo mẫu) để có được thói quen học tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc
  - - - Nhận biết được chức năng của các cơ quan nêu trên ở mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động hằng ngày của bản thân
      - Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu một trong các cơ quan trên không hoạt động.
      - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết
        nước tiểu trên sơ đồ, tranh ảnh.
    - - Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc hít vào, thở ra đúng cách và tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ cơ quan hô hấp
      - Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để phòng tránh bệnh sỏi thận.
      - Nhận biết và thực hiện được đi, đứng, ngồi, mang cặp đúng tư thế để phòng tránh cong
        vẹo cột sống.
  - - - Nêu được tên, chức năng của các giác quan.
      - Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan.
      - Xác định được tên, hoạt động các bộ phận bên ngoài của cơ thể; phân biệt được con trai và con gái
      - Thực hiện được việc làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống hằng ngày, đặc biệt
        biết cách phòng tránh cận thị học đường.
    - - Xác định được các hoạt động vận động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video; liên hệ với những hoạt động hằng ngày của bản thân và đưa ra được hoạt động nào cần dành nhiều thời gian để cơ thể khoẻ mạnh.
      - Nhận biết được vùng riêng tư của cơ thể cần được bảo vệ.
      - Nêu được số bữa cần ăn trong ngày và tên một số thức ăn, đồ uống giúp cho cơ thể khỏe mạnh và an toàn qua quan sát tranh ảnh và video; tự nhận xét được thói quen ăn uống của bản thân.
      - Thực hành nói không và tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến sự an toàn của bản thân.
      - Nêu được những việc cần làm để giữ vệ sinh cơ thể và ích lợi của việc làm đó; thực hiện đúng các quy tắc giữ vệ sinh cơ thể; tự đánh giá được việc thực hiện giữ vệ sinh cơ thể.
      - Thực hành nói với người lớn tin cậy để được giúp đỡ khi cần.
- - - - Bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật
        
        Giải thích được ở mức độ đơn giản sự cần thiết phải bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật.
        
        Nêu được những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế sự thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện.
        
        Thu thập được thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi trường sống của thực vật, động vật.
    - - Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật, động vật xung quanh.
      - Phân loại được thực vật, động vật theo môi trường sống.
      - Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của thực vật và động vật thông qua quan sát
        thực tế, tranh ảnh và (hoặc) video.
      - Tìm hiểu, điều tra một số thực vật và động vật có ở xung quanh và mô tả được môi
        trường sống của chúng.
  - - - Trình bày được chức năng của các bộ phận đó (sử dụng sơ đồ, tranh ảnh).
      - So sánh (hình dạng, kích thước, màu sắc) rễ, thân, lá, hoa, quả của các thực vật khác nhau; phân loại được thực vật dựa trên một số tiêu chí (ví dụ: đặc điểm của thân, rễ, lá,...).
      - Vẽ hoặc sử dụng sơ đồ sẵn có để chỉ vị trí và nói (hoặc viết) được tên một số bộ phận
        của thực vật và động vật.
      - So sánh được đặc điểm cấu tạo của một số động vật khác nhau; phân loại được động vật dựa trên một số tiêu chí (ví dụ: đặc điểm cơ quan di chuyển,...).
    - - Liên hệ thực tế, nhận xét về cách sử dụng thực vật và động vật của gia đình và cộng
        đồng địa phương.
        
        Lựa chọn và đề xuất cách sử dụng thực vật và động vật hợp lí. Chia sẻ với những
        người xung quanh để cùng thực hiện.
        
        Nêu được ví dụ về việc sử dụng thực vật và động vật trong đời sống hằng ngày.
  - - - Vẽ hoặc sử dụng được sơ đồ có sẵn để chỉ và nói (hoặc viết) được tên các bộ phận bên ngoài của một số cây và con vật.
      - Phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người (cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa,...).
      - Phân biệt được một số con vật theo ích lợi hoặc tác hại của chúng đối với con người.
      - Nêu tên và đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đặc điểm bên ngoài nổi bật của cây và con vật thường gặp.
    - - Nêu được việc làm phù hợp để chăm sóc, bảo vệ cây trồng và vật nuôi.
      - Làm được một số việc phù hợp để chăm sóc, bảo vệ cây trồng ở trường hoặc ở nhà và đối xử tốt với vật nuôi.
      - Có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số cây, con vật và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện.
- - - - Nhà ở, đồ dùng trong nhà; sử dụng an toàn một số đồ dùng trong nhà
        
        Nêu được địa chỉ gia đình đang ở
        
        Nêu được một số đặc điểm của ngôi nhà hoặc căn hộ nơi gia đình đang ở, các phòng trong ngôi nhà hoặc căn hộ và một số đặc điểm xung quanh nơi ở.
        
        Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng, thiết bị trong gia đình
        
        Chỉ ra hoặc nêu được tên đồ dùng, thiết bị trong nhà nếu sử dụng không cẩn thận có thể làm bản thân hoặc người khác gặp nguy hiểm.
        
        Nêu được cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình và lựa chọn được cách xử lí tình huống khi bản thân hoặc người nhà có nguy cơ bị thương hoặc đã bị thương do sử dụng một số đồ dùng không cẩn thận
      - Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp
        
        Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp
        
        Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng ngăn nắp.
      - Thành viên và mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình
        
        Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình
        
        Nêu được ví dụ về bản thân và các thành viên trong gia đình làm công việc nhà và chia sẻ thời gian nghỉ ngơi, vui chơi cùng nhau.
        
        Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với các thành viên trong gia đình
  - - - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu thông tin về tên công việc, nghề nghiệp của những người lớn trong gia đình và ý nghĩa của những công việc, nghề nghiệp đó đối với gia đình và xã hội.
        
         Chia sẻ được với các bạn, người thân về công việc, nghề nghiệp yêu thích sau này.
        
        Thu thập được một số thông tin về những công việc, nghề có thu nhập, những công việc tình nguyện không nhận lương.
    - - Kể được tên một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận có thể gây ngộ độc.
        
        Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống.
        
        Đề xuất được những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc
        
        Đưa ra được cách xử lí tình huống khi bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc.
    - - Nêu được các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ và (hoặc) bốn thế hệ.
        
        Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
        
        Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.
        
        Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc yêu thương của bản thân với các thế hệ trong gia đình.
    - - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh).
      - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh).
  - - - Nêu được tên một số ngày kỉ niệm hay sự kiện quan trọng của gia đình và thông tin có liên quan đến những sự kiện đó (ví dụ: một chuyến đi dã ngoại, du lịch đáng nhớ của cả gia đình; thay đổi nơi ở, nơi học, công việc của thành viên gia đình,...).
        
        Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia đình.
        
        Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ.
    - - Nêu được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại.
        
        Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.
        
        Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình và họ hàng nội, ngoại theo mẫu.  Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng nội, ngoại.
- - - - )
        
        Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường (năm thành lập trường, thành tích dạy và học; các hoạt động khác,...).
        
        Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường.
        
        Bày tỏ được tình cảm hoặc mong ước của bản thân đối với nhà trường.
    - - Thực hành khảo sát về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường theo nhóm:
        
        Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi, bãi tập hoặc khu vực xung quanh trường theo mẫu.
        
        Khảo sát được về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường theo sự phân công của nhóm.
        
        Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra được ý tưởng khuyến nghị với nhà trường nhằm khắc phục, hạn chế những rủi ro có thể xảy ra.
        
        Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học và khu vực xung quanh trường.
    - - Nêu được tên và ý nghĩa một đến hai hoạt động kết nối với xã hội của trường học (ví dụ: hoạt động bảo vệ môi trường, hoạt động truyền thông về an toàn giao thông, hoạt động ủng hộ đồng bào bị thiên tai,...) và mô tả được hoạt động đó.
        Nhận xét được về sự tham gia của học sinh trong các hoạt động đó.
  - - - Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường (ví dụ: lễ khai giảng; văn nghệ đầu tuần; ngày kỉ niệm 20/11, 8/3; hội chợ nxuân, hội chợ sách,...).
        Nhận xét được về sự tham gia của học sinh trong những sự kiện đó và chia sẻ cảm nhận của bản thân.
    - - Xác định được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia những hoạt động ở trường và cách phòng tránh.
        Thực hiện được việc giữ vệ sinh khi tham gia một số hoạt động ở trường.
  - - - Xác định được các thành viên trong lớp học, trường học và nhiệm vụ của một số thành viên.
        Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè, giáo viên và các thành viên khác trong nhà trường.
    - - Kể được tên các hoạt động chính trong lớp học và trường học; nêu được cảm nhận của bản thân khi tham gia các hoạt động đó.
    - - Nói được tên trường, địa chỉ của trường, tên lớp học.
        
        Xác định được vị trí của lớp học, các phòng chức năng, một số khu vực khác của nhà trường như sân chơi, bãi tập, vườn trường, khu vệ sinh,...
        
        Kể được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học.
        
        Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận, đúng cách các đồ dùng, thiết bị của lớp học và trường học.
    - - Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ; biết lựa chọn và chơi những trò chơi an toàn.
        Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch đẹp.:
- - - - Kể được tên một số hàng hoá cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
      - Nêu được cách mua, bán hàng hoá trong cửa hàng, chợ, siêu thị hoặc trung tâm
        thương mại.
      - Nêu được lí do vì sao phải lựa chọn hàng hoá trước khi mua
      - Thực hành (theo tình huống giả định) lựa chọn hàng hoá phù hợp về giá cả và chất
        lượng.
    - - Kể được tên các loại đường giao thông.
      - Nêu được một số phương tiện giao thông và tiện ích của chúng.
      - Phân biệt được một số loại biển báo giao thông (biển báo chỉ dẫn; biển báo cấm; biển
        báo nguy hiểm) qua hình ảnh.
      - Giải thích được sự cần thiết phải tuân theo quy định của các biển báo giao thông
      - Nêu được quy định khi đi trên một số phương tiện giao thông (ví dụ: xe máy, xe buýt,
        đò, thuyền,...) và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện.
  - - - Giới thiệu được (bằng lời hoặc kết hợp lời nói với hình ảnh) một di tích lịch sử, văn
        hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
      - Thể hiện sự tôn trọng và có ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan di tích văn hoá, lịch sử hoặc cảnh quan thiên nhiên.
    - - Kể được tên, sản phẩm và ích lợi của một số hoạt động sản xuất (nông nghiệp, công
        nghiệp hoặc thủ công) ở địa phương.
      - Trình bày, giới thiệu được một trong số các sản phẩm của địa phương dựa trên các
        thông tin, tranh ảnh, vật thật,... sưu tầm được.
      - Viết, vẽ hoặc sử dụng tranh ảnh, video,... để chia sẻ với những người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
  - - - Giới thiệu được một cách đơn giản về quang cảnh làng xóm, đường phố qua quan sát
        thực tế cuộc sống hằng ngày và tranh ảnh hoặc video
      - Bày tỏ được sự gắn bó, tình cảm của bản thân với làng xóm hoặc khu phố của mình.
    - - Nêu được một số công việc của người dân trong cộng đồng và đóng góp của công việc đó cho xã hội qua quan sát cuộc sống hằng ngày và tranh ảnh hoặc video.
      - Nhận biết được bất kì công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng đều đáng quý.
      - Nêu được một số việc học sinh có thể làm để đóng góp cho cộng đồng địa phương
      - Giới thiệu được tên, thời gian diễn ra một lễ hội truyền thống có sự tham gia của
        học sinh, gia đình và người dân ở cộng đồng
      - Kể được một số công việc của các thành viên trong gia đình và người dân cho lễ hội đó.
      - Nêu được cảm xúc khi tham gia lễ hội đó.
    - - Nhận biết được một số tình huống nguy hiểm, các rủi ro có thể xảy ra trên đường và nêu được cách phòng tránh thông qua quan sát thực tế cuộc sống hằng ngày và tranh ảnh hoặc video.
      - Nói được tên và ý nghĩa của một số biển báo và đèn hiệu giao thông
      - Thực hành đi bộ qua đường theo sơ đồ: đoạn đường không có đèn tín hiệu giao thông;
        đoạn đường có đèn tín hiệu giao thông
- - - - Trình bày được thực vật có khả năng tổng hợp chất dinh dưỡng cho sự sống
      - Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển thực vật thông qua thí nghiệm hoặc quan sát tranh ảnh, video clip
      - Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí, nước, chất khoáng của thực vật với môi trường
    - - Đưa được dẫn chứng cho thấy động vật cần ánh sáng, không khí, nước, nhiệt độ và thức ăn để sống và phát triển
      - Trình bày động vật không thể tự tổng hợp được các chất dinh dưỡng, phải sử dụng các chất dinh dưỡng của thực vật và động vật khác để sống phát triển
      - vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí, nước, thức ăn của động vật với môi trường.
  - - - Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa, phân biệt hoa đơn tính và hoa lưỡng tính
      - Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của thực vật có hoa
      - Vẽ sơ đồ, ghi chú được tên các bộ phận của hoa và hạt
      - Dựa trên sơ đồ nêu vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả
      - Nêu được ví dụ về cây con mọc ra từ thân, rễ, lá của 1 số thực vật có hoa
      - thực hành trồng cây bằng hạt và trồng cây bằng thân( hoặc lá, rễ)
    - - Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của động vật
      - nêu được tên 1 số động vật đẻ trứng, con, các hình thức sinh sản của chúng qua quan sát hoặc tranh ảnh video
- - - - Nêu được tên, dấu hiệu chính và nguyên nhân của một số bệnh do thiếu và thừa dinh dưỡng.
        
        Thực hiện được một số việc làm để phòng, tránh một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng và vận động mọi người trong gia đình cùng thực hiện.
    - - Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng tránh đuối nước.
        
        Thực hành luyện tập kĩ năng phân tích và phán đoán tình huống có nguy cơ dẫn đến đuối nước và thuyết phục, vận động tránh xa nguy cơ.
        
        Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi và tập bơi.
    - - Chế độ ăn uống cân bằng
        
        Trình bày sự cần thiết phải ăn uống phối hợp nhiều loại thức ăn, ăn nhiều rau xanh hoa quả và uống đủ nước.
        
        Nêu được ở mức độ đơn giản về chế độ ăn uống cân bằng
        
        Nhận xét được bữa ăn có cân bằng, lành mạnh không dựa vào sơ đồ tháp dinh dưỡng của trẻ và đối chiếu với thực tế bữa ăn trong ngày
      - An toàn thực phẩm
        
        Nêu tóm tắt thế nào là thực phẩm an toàn và lí do cần sử dụng thực phẩm an toàn.
        
        Nhận biết 1 số dấu hiệu nhận biết thực phẩm an toàn thông qua vật thật hoặc tranh ảnh, video clip.
      - Các nhóm chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò đối với cơ thể
        
        Kể tên các nhóm chất dinh dưỡng có trong thức ăn và nêu vai trò đối với cơ thể.
        
        Nêu được ví dụ về các thức ăn khác nhau cung cấp cho cơ thể các chất dinh dưỡng và năng lượng ở mức độ khác nhau
  - - - Các giai đoạn phát triển của cơ thể
        
        Phân biệt được 1 số giai đoạn phát triển chính của con người (tuổi ấu thơ, tuổi dậy thì, tuổi trưởng thành...)
      - Sự sinh sản ở người
        
        Nêu được ý nghĩa sự sinh sản ở người
        
        Phân biệt được đặc điểm sinh học và xã hội của nam và nữ; thể hiện được thái độ và thực hiện tôn trọng bạn cùng và khác giới.
        
        Sử dụng được sơ đồ và 1 số thuật ngữ để trình bày quá trình hình thành cơ thể người
    - - Nêu và thực hiện được việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì
        
        Giải thích được sự cần thiết phải giữ gìn vệ sinh cơ thể, đặc biệt tuổi dậy thì.
        
        Có ý thức và kĩ năng thực hiện vệ sinh cơ thể, đặc biệt vệ sinh cơ quan sinh dục ngoài.
    - - Nói được về cảm giác an toàn và quyền an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn của các nhân và phản đối mọi sự xâm hại.
        
        Trình bày được những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục và cách phòng tránh.
- - - - Trình bày được vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho con người và động vật.
      - Thực hiện được một số việc làm giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên và vận động gia đình cùng thực hiện
    - - Nêu được ví dụ về chuỗi thức ăn
      - Sử dụng được sơ đồ đơn giản để mô tả sinh vật này là thức ăn của sinh vật khác trong tự nhiên
      - Trình bày được mối liên hệ giữa các sinh vật trong tự nhiên thông qua chuỗi thức ăn.
  - - - Thực hiện được một số việc làm thiết thực, phù hợp để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường.
      - Xây dựng được nội dung và sử dụng cách trình bày phù hợp như dùng hình ảnh, sơ đồ,... để vận động mọi người cùng sống hoà hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi trường và đa dạng sinh học ở địa phương
      - Thu thập được một số thông tin, bằng chứng cho thấy con người có những tác động tiêu cực và những tác động tích cực đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên
    - - Trình bày được các chức năng
        cơ bản của môi trường đối với sinh vật nói
        chung và con người nói riêng:
        
        Nơi chứa đựng các chất thải do con người và sinh vật tạo ra trong quá trình sống
        
        Bảo vệ con người và sinh vật khỏi những tác động từ bên ngoài.
        
        Cung cấp chỗ ở, thức ăn và những nhu cầu sống thiết yếu khác
- - - - Vật cho ánh sáng truyền qua
        và vật cản ánh sáng
        
        Vận dụng được kiến thức về tính chất cho ánh sáng truyền qua hay không cho ánh sáng truyền qua của các vật để giải thích được một số hiện tượng tự nhiên và ứng dụng thực tế.
        
        − Thực hiện được thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật và sự thay đổi của bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi.
        
        Vận dụng được trong thực tế, ở mức độ đơn giản kiến thức về bóng của vật.
      - Vai trò, ứng dụng của ánh sáng trong
        đời sống
        
        Nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống; liên hệ được với thực tế
      - Nguồn sáng; sự truyền ánh sáng
        
        Nêu được ví dụ về các vật phát sáng và các vật được chiếu sáng.
        
        − Nêu được cách làm và thực hiện được thí nghiệm tìm hiểu về sự truyền thẳng của ánh sáng; về vật cho ánh sáng truyền qua và vật cản ánh sáng.
      - Ánh sáng và bảo vệ mắt
        
        Biết tránh ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu; thực hiện được tư thế ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị.
    - - Vai trò, ứng dụng của
        âm thanh trong đời sống
        
        Trình bày được ích lợi của âm thanh trong cuộc sống.
        
        Thu thập, so sánh và trình bày được ở mức độ đơn giản thông tin về một số nhạc cụ thường gặp (một số bộ phận chính, cách làm phát ra âm thanh).
      - Chống ô nhiễm tiếng ồn
        
        Trình bày được tác hại của tiếng ồn và một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.
        
        Thực hiện các quy định giữ trật tự nơi công cộng; biết cách phòng chống ô nhiễm tiếng ồn trong cuộc sống.
      - Âm thanh; nguồn âm; sự lan truyền âm
        thanh
        
        So sánh được độ to của âm thanh khi lại gần hoặc ra xa nguồn âm
        
        Nêu được dẫn chứng về âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn
        
        Lấy được ví dụ thực tế hoặc làm thí nghiệm để minh hoạ các vật phát ra âm thanh đều rung động
    - - Các vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém;
        ứng dụng trong đời sống
      - Nhiệt độ; sự truyền nhiệt
        
        Trình bày được vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn
        
        Vận dụng được kiến thức nhiệt truyền từ vật nóng hơn sang vật lạnh hơn để giải thích, đưa ra cách làm vật nóng lên hay lạnh đi trong tình huống đơn giản.
        
        Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ không khí.
  - - - Trình bày được một số nguồn năng lượng thông dụng và việc sử dụng chúng trong cuộc sống hằng ngày
    - - Vật dẫn điện và vật cách điện
        
        Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ vật, tình huống thường gặp
        
        Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách điện
      - Mạch điện đơn giản
        
        Mô tả được cấu tạo và hoạt động của mạch điện thắp sáng gồm: nguồn điện, công tắc và bóng đèn.
      - Sử dụng năng lượng điện
        
        Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an toàn điện trong tình huống thường gặp.
        
        Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện ở trường và ở nhà
        
        Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng điện một cách đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ,...) để vận động gia đình và cộng đồng cùng thực hiện
    - - Một số nguồn năng lượng chất đốt
        
        Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt và vai trò của chúng trong đời sống và sản xuất.
      - Sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng
        chất đốt
        
        Trình bày được biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt
        
        Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng chất đốt
    - - − Sử dụng năng lượng nước chảy
        
        Kể được tên một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, gió và nước chảy.
        -Thu thập, xử lí thông tin và trình bày được (bằng những hình thức khác nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng nêu trên.
        
        − Sử dụng năng lượng gió
        
        Sử dụng năng lượng mặt trời
- - - - Tính chất; thành phần; vai trò; sự
        chuyển động của không khí
        
        Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống
        
        Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, video clip; nêu và thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão.
        
        Quan sát và (hoặc) làm thí nghiệm để:
        
        Nhận biết được trong không khí có hơi nước, bụi,...
        
        Giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy.
        
        Xác định được một số tính chất của không khí
        
        Nhận biết được không khí chuyển động gây ra gió và nguyên nhân làm không khí chuyển động (khối không khí nóng bốc lên cao, khối không khí lạnh tới thay thế)
        
        Nhận biết được sự có mặt của không khí.
        
        Kể được tên thành phần chính của không khí: nitơ (nitrogen), oxi (oxygen), khí cacbonic (carbon dioxide).
      - Ô nhiễm và bảo vệ môi trường không
        khí
    - - Ô nhiễm và bảo vệ môi trường nước
        
        Nêu được và liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về: nguyên nhân gây ra ô nhiễm nguồn nước; sự cần thiết phải bảo vệ nguồn nước và phải sử dụng tiết kiệm nước.
      - Làm sạch nước; nguồn nước sinh hoạt
        
        Trình bày được một số cách làm sạch nước; liên hệ thực tế về cách làm sạch nước ở gia đình và địa phương
        
        Thực hiện được và vận động những người xung quanh cùng bảo vệ nguồn nước và sử dụng nước tiết kiệm.
      - Tính chất, vai trò của nước; vòng tuần
        hoàn của nước trong tự nhiên
        
        Vận dụng được tính chất của nước trong một số trường hợp đơn giản
        
        Vẽ sơ đồ và sử dụng được các thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, đông đặc, nóng chảy để mô tả sự chuyển thể của nước
        
        Vẽ được sơ đồ và ghi chú được “Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên”
        
        Nêu được một số tính chất của nước (không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía; thấm qua một số vật và hoà tan một số chất
        
        Nêu được và liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về: ứng dụng một số tính chất của nước; vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt.
        
        Quan sát và làm được thí nghiệm đơn giản để phát hiện ra một số tính chất và sự chuyển thể của nước
  - - - Vấn đề ô nhiễm, xói mòn đất và bảo vệ môi trường đất
        
        Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất và biện pháp chống
        ô nhiễm, xói mòn đất.
        
        Đề xuất, thực hiện được việc làm giúp bảo vệ môi trường đất và vận động những người xung quanh cùng thực hiện
      - Vai trò của đất
        
        Trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng.
      - Thành phần của đất
        
        Nêu được một số thành phần của đất
    - - Phân biệt được hỗn hợp và dung dịch từ các ví dụ đã cho.
      - Thực hành tách muối hoặc đường ra khỏi dung dịch muối hoặc đường
    - - Sự biến đổi hoá học
        
        Trình bày được một số ví dụ đơn giản gần gũi với cuộc sống về biến đổi hoá học (ví dụ: đinh bị gỉ, giấy cháy, than cháy,...)
      - Sự biến đổi trạng thái
        
        Trình bày được ví dụ về biến đổi trạng thái của chất.
        
        Nêu được ở mức độ đơn giản một số đặc điểm của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí
- - - - Nấm ăn
        
        Có ý thức không ăn nấm lạ để phòng tránh ngộ độc
        
        Vẽ được sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ đã cho) và ghi chú được tên các bộ phận của nấm.
        
        Nêu được tên và một số đặc điểm (hình dạng, màu sắc) của nấm được dùng làm thức ăn qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video
      - Nấm sử dụng trong chế biến thực phẩm
        
        Khám phá được ích lợi của một số nấm men trong chế biến thực phẩm (ví dụ:
        làm bánh mì,...) thông qua thí nghiệm thực hành hoặc quan sát tranh ảnh, video.
    - - Nhận biết được tác hại của một số nấm mốc gây hỏng thực phẩm thông qua thí nghiệm hoặc quan sát tranh ảnh, video.
      - Vận dụng được kiến thức về nguyên nhân gây hỏng thực phẩm, nêu được một số cách bảo quản thực phẩm (làm lạnh, sấy khô, ướp muối,...).
    - - Nhận ra được nấm có hình dạng, kích thước, màu sắc và nơi sống rất khác nhau qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video.
  - - - Trình bày được một đến hai ví dụ về việc sử dụng vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm
    - - Kể được tên một đến hai bệnh ở người do vi khuẩn gây ra; nêu được nguyên nhân gây bệnh và cách phòng tránh.
    - - Nhận ra được vi khuẩn có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng mắt thường; chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,... qua quan sát tranh ảnh, video