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TEMA 7: LA ENTREVISTA - Coggle Diagram

- - - - ADULTOS
        también es importante conocer la etapa evolutiva desde la
        juventud hasta la vejez. Es importante conocer la situación personal (situación
        personal, relación de pareja, problemas de los hijos, salud, etc.) y laboral del
        entrevistado y la relación que tienen estos aspectos con los problemas que presenta.
      - ANCIANO
        : en este sector de población debemos tener en
        cuenta que existen grandes diferencias interindividuales que van a condicionar la
        manera en que se desarrolle la entrevista y que están relacionadas básicas con la
        edad, con el nivel educativo, con el estilo de vida y con la presencia o ausencia de
        déficits cognitivos y/o físicos.
        
        En términos generales, se ha de tener en cuenta
        algunos aspectos como hablar alto y claro, escuchar atentamente, hacer preguntas
        sencillas y comprensibles, y ser directivo, es decir, llevar el control de la entrevista
      - ADOLESCENTES
        : se incluye a personas de entre 12 y 17 años.
        Es
        importante que el entrevistador conozca las peculiaridades de esta etapa evolutiva y
        las áreas en las que los jóvenes suelen tener problemas y por tanto necesitar ayuda
        como son los estudios, las drogas, la delincuencia, los problemas alimentarios, etc.
        
        Es importante favorecer la iniciativa y la expresión de opiniones; indagar sobre estas
        y sobre las posibles soluciones personales y mostrar respeto hacia ellas.
        Debe
        hacerse especial hincapié en el derecho a la intimidad y la confidencialidad de la
        información que se recaba.
      - NIÑOS
        consideramos en esta etapa a niños desde que son capaces
        de comunicarse hasta aproximadamente los 11 años.
        Es una población que no suele
        pedir ayuda por sí misma y en la que es importante que conozcamos los aspectos
        principales de la etapa evolutiva en la que se encuentre el evaluado.
        Es importante
        tener buenas habilidades terapéuticas con esta población y ser cuidadoso en la
        recepción del niño y en su habituación a la situación de consulta; hay que adaptar el
        lenguaje para que sea comprensible por el niño y su mundo.
        Debe hacerse
        preguntas específicas y oír a los padres, a los propios niños y a otros.
  - - - CONDUCTUAL
        : es el procedimiento de evaluación conductual más utilizado.
        El objetivo fundamental es describir la conducta problema del sujeto y las condiciones situacionales que la rodean (ambientales y del organismo), así como la relación que existe entre esas condiciones y la conducta.
- - - - ORIENTACION VOCACIONAL
        : esta entrevista se dirige a recoger
        información relevante sobre las capacidades, aptitudes, intereses y motivaciones del
        sujeto, para ayudarle a tomar una decisión sobre qué tipo de estudios y/o salida
        profesional le puede resultar más idónea. En este caso las hipótesis que se derivan
        son de relación predictiva.
      - SELECCION
        : dirigidas a elegir al candidato más apto, bien sea para un
        puesto de trabajo, para un ascenso profesional, un cambio dentro de una
        organización, o para participar en una investigación determinada. Los contenidos los
        marcan las necesidades de la empresa o institución y el perfil del puesto de trabajo
        al que se opta.
      - DIAGNOSTICA
        : son las entrevistas dirigidas a recoger aquella información
        relevante para establecer hipótesis diagnósticas que posteriormente, a lo largo del
        proceso de evaluación, deberán ser confirmadas con técnicas de evaluación más
        específicas.
        
        El contenido de esta cambia según el lugar en que esta entrevista se
        lleve a cabo y la persona que realice la demanda.
      - OBJ ESPECIFICO
        establecimiento del primer contacto,
        recogida de datos personales y familiares, acercamiento a la demanda, encuadre de la
        situación, primera exploración, revisión de la información, e información al entrevistado de
        los pasos que seguidamente se darán