Gestión de la Calidad en la
Educación a Distancia
El centro como referencia de calidad.
Aspectos
• Ideológicos: La visión, misión y valores que guían la institución educativa. Estos elementos definen la identidad del centro y orientan las acciones de todos los miembros de la comunidad educativa.
• Organizativos: La estructura y funcionamiento del centro, incluyendo la organización del tiempo, el espacio y los recursos.
• Administrativos: Los procesos de gestión y administración, como la planificación, la organización, la dirección y el control.
• Humanos: El personal docente y no docente, los estudiantes y las familias, y sus interacciones.
Ambiente escolar
• El aprendizaje: Los estudiantes aprenden mejor cuando se sienten seguros y cómodos.
• La convivencia: Se reducen los conflictos y se fomenta el respeto mutuo.
• El bienestar emocional: Los estudiantes desarrollan una autoestima saludable.
Liderazgo escolar
• Inspira y motiva: Crea una visión compartida y motiva a todos los miembros de la comunidad educativa.
• Colabora: Trabaja en equipo y fomenta la participación de todos.
• Es un agente de cambio: Impulsa la innovación y la mejora continua.
Tipos y Enfoques de la Calidad Educativa
Caracteristicas
Objetivos
planificación y estructuración de los programas educativos.
• Coherencia: Los componentes del diseño (objetivos, contenidos, actividades, evaluación) deben estar alineados y conectados entre sí.
• Relevancia: Los contenidos y las actividades deben ser pertinentes para las necesidades y los intereses de los estudiantes.
• Flexibilidad: El diseño debe ser adaptable a los cambios y a las necesidades individuales de los estudiantes.
• Claridad: Los objetivos y los criterios de evaluación deben ser claros y comprensibles para todos los involucrados.
• Desarrollo de competencias: Los programas deben fomentar el desarrollo de competencias cognitivas, socioemocionales y prácticas en los estudiantes.
• Equidad: Garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico o cultural.
• Pertinencia: Los programas deben responder a las necesidades del entorno social y laboral.
• Innovación: Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico a través de la incorporación de nuevas tecnologías y metodologías.
La Calidad: Juicio de Valor sobre la Realidad Educativa
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El valor compromete un juicio.
Calidad como un valor asignado a un proceso o valor educativo.
La observación desde el concepto de calidad a la realidad educacional.
La calidad como un valor inherente al ser de la cosa (no es un ente que adjetivice
Las definiciones de calidad de la educación y su relación con criterios culturales,
La Calidad y su Asociación con otras Categorías
Calidad .
en la ampliación de cobertura
eficiencia del sistema
pedagógica
administrativo
Dimensiones de la Calidad
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Focalización de situaciones y núcleos problemáticos para el desarrollo de la educación.
Gestión de la Calidad en la Educación a Distancia
Revisan de la estructura escolar y curricular.
Disposición de recursos mínimos para obtener una enseñanza con logros satisfactorios para lograr calidad y equidad.
La formación del personal idóneo para la realización de actividades educativas.
Reorganización de la institución mediante un proceso de modernización
La educación como servicio público y no como asunto privado.
Factores Explicativos Alterables y no Alterables de la Calidad de la Educación
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Factores alterables.
Determinación de los factores alterables
Factoresinalterables. Concepto.
Determinación de losfactores inalterables.
El establecimiento de políticas correctivas o de control
Calidad Docente En Entornos Virtuales
Criterios
en las universidades virtuales
en cuanto a la oferta formativa
en cuanto a la organización y a la tecnología
en cuanto a los materiales
en cuanto a la documentación
en cuanto a la creación de conocimiento