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GESTION DE CLASSE - Coggle Diagram

- - - - faire avancer tous les élèves simultanément
      - donne réponse pour avancer plus vite si nécessaire (temps)
      - prévoir enrôlement élèves dans tâche à réaliser
      - provoque discussions
      - favorise recherche pour qu'élèves donnent sens aux activités à réaliser
      - différenciation
      - tenter capter attention quand diminuée
    - - gestion classe --> élément clé pour susciter climat d'apprentissage favorable à réussite
        
        --> nécessité réflexion sur mise en place stratégies favorisant motivation + engagement
      - Autorité --> rassurante pour élèves
        
        légitimité autorité à construire avec eux car pas évidente/naturelle
        
        justice scolaire
        
        Réinstaurer lien éducatif humanisant
        
        élèves ont besoin sécurité + confiance + estime de soi, reconnaissance
        
        pyramide Maslow
        
        exercer autorité éducative qui ne soumet + ne laisse pas chercher seuls limites
        
        Instaurer outils d'harmonisation --> fédérer groupe + reconnaitre place à chaque élève pour qu'autorité soit sécurisante
        
        bâton de parole / tableau / place bureau dans classe / rituels
        
        rituels sur structure classe --> appel régulier matin/aprèm, places fixes classe
        
        passage sphère familiale à école --> accueil portes école/classe
        
        appartenance groupe --> photo de classe, sortie sur terrain
- - - - Devoir respecter règles classe (demander parole, se déplacer sans déranger autres)
      - Séquence d'apprentissage --> établir règles de vie avec élèves en fonction situations perturbantes + obstacle bien-vivre ensemble
        
        articuler droits + devoirs +valeurs (écoute + respect)
        
        4.Réorganiser l'espace classe en repérant perturbateurs + changer place
        
        Instaurer climat coopération + entraide
        
        Initier apprentissage par projet géré par groupe classe
        --> induit ensemble de taches où élèves s'impliquent + jouent rôle actif variant en fonction moyens + intérêts
        
        partager valeurs République
        
        faire circuler parole
        
        respect mutuel
        
        Marquer présence dans classe
        
        pas rester assis derrière bureau
        
        se déplacer dans classe
        
        établir distance avec élèves
- - - - Rappeler rôles élèves + PEs + parents (réunion parents + conseil des maîtres)
        
        Instaurer conseil d'élèves hebdo (temps de parole, échanges, respect règles, résolution problème) + conseil délégués (3/4 fois par an)
        
        liberté d'expression + solidarité + entraide + respect + écoute
        
        Prendre conscience climat de classe + importance (préalable + conséquence apprentissages
        --> attention, concentration + réflexion)
        
        Prendre en compte besoins particuliers élèves (fragiles, décrocheurs, perturbateurs)