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Cómo diseñar y desarrollar el currículo por competencias Realizado por:…
Cómo diseñar y desarrollar el currículo por competencias
Realizado por:
Betsy Díaz
Base teórica del currículo por competencias
Competencias:
Conocimientos, habilidades y actitudes para la inclusión social.
Características:
Transversales, progresivas y centradas en el aprendizaje activo.
Centrado en el estudiante:
Promueve su desarrollo integral.
Componentes:
Contenidos, Objetivos, Metodologías.
Contenido
: Actitudinales, procedimentales y conceptuales
Objetivo:
Lo que los estudiantes podrán hacer al final de cada unidad.
Metodología:
Lección magistral activa, aprendizaje autónomo y cooperativo.
Personalización:
Adaptación a
las necesidades individuales.
Autonomía del centro educativo:
Libertad para diseñar el currículo basado en el contexto.
Diseño del Sistema de Evaluación
Qué evaluar:
Basado en criterios alineados con los objetivos educativos
Para qué evaluar:
Mejorar el proceso (formativa) o medir resultados (sumativa)
Tipos de Evaluación
Inicial:
Determina los conocimientos previos del estudiante.
Continua:
Da seguimiento al proceso de aprendizaje.
Final:
Valora los resultados obtenidos.
Formativa:
Busca mejorar el proceso educativo
Sumativa:
Traduce los aprendizajes en calificaciones.
Rúbrica
-
Define niveles de logro.
-
Facilita autoevaluación y retroalimentación.
-
Reduce la subjetividad en la evaluación.
Evaluación Integral
-
Diseñar actividades contextualizadas que integren conocimientos, habilidades y actitudes.
-
Fomentar transversalidad y progresividad entre áreas.
-
Priorizar la formación integral del estudiante más allá de contenidos específicos
Resultados Esperados
Resolución de conflictos, organización y división de tareas, empatía y comunicación efectiva
Ejemplo:
Un proyecto sobre cambio climático no solo enseña conceptos, sino que impulsa acciones concretas en la comunidad.
Con qué evaluar:
Uso de instrumentos adecuados como: Pruebas objetivas, proyectos y tareas prácticas, técnicas de observación y portafolios
Cómo interpretar:
Uso de rúbricas para garantizar objetividad y retroalimentación.
Peso de las pruebas:
Diversificar instrumentos para evaluar múltiples dimensiones del estudiante
Etapas del diseño del currículo por competencias
Proyecto Educativo de Centro (PEC):
Define el modelo de persona a formar.
Unidad Didáctica:
Concreta las competencias en objetivos, contenidos y actividades.
Evaluación:
Coherente con los objetivos y actividades.
.
Diseñar actividades alineadas con las competencias.
A partir de criterios de evaluación.
Metodología
Masterclass interactiva:
Emplea estrategias como preguntas razonadas en combinación con dinámicas en grupo y ayuda audiovisuales para involucrar al estudiante.
Aprendizaje autónomo:
Se fomenta mediante guías didácticas, contratos de aprendizaje, portafolios y por medio de las TICS
Aprendizaje cooperativo:
Promueve habilidades sociales e interpersonales mediante el aprendizaje basado en proyectos.
Aprendizaje por proyectos:
Conecta los aprendizajes con problemas reales, integrando diferentes áreas de conocimiento.
Se construye de manera colaborativa.