Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Rancangan pembelajran UbD, HOIRIAH 0392241427 TOPIK 4 PERANCANGAN DAN…
Rancangan pembelajran UbD
W (WHERE is it going and WHY)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mencari dan belajar dari sumber lain mengenai materi
Pendidik memberi tahu tujuan pembelajaran dan menjelaskan aktivitas apa yang harus dilakukan.
Memastikan peserta didik memahami tujuan belajar dan apa yang diharapkan
H (HOOK the Student)
Membawa benda konkret untuk diamati bersama, misal untuk materi pengukuran membawa berbagai macam alat ukur dan benda-benda yang hendak diukur
Pendidik menggunakan games atau teknologi berbasis game untuk mempertahankan ketertarikan peserta didik. Misal wordwall
Mengkontekstualkan pembelajaran dan kehidupan sehari-hari dengan pertanyaan pemantik
E (EXPLORE, EQUIP, EXPERIENCE)
Pendidik merancang presentasi peserta didik berupa pemaparan karya yang dibuat peserta didik tentang benda yang mereka temukan, alat yang digunakan untuk mengukur dan hasil pengukurannya.
Pendidik memberikan penguatan dengan menunjukan media video atau gambar
Pendidik meminta peserta didik untuk mencari benda-benda selain benda yang telah disiapkan oleh guru, boleh benda di dalam kelas maupun benda di luar kelas, kemudian peserta didik mengukur panjang benda yang ditemukan.
O (Organize)
Pembelajaran dilakukan dengan mempertimbangkan karakteristik, minat dan bakat peserta didik
Pendidik melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
E (EXHIBIT and EVALUATE)
Pendidik melakukan tindak lanjut terhadap pemahaman peserta didik
Pendidik melakukan evaluasi dengan memberikan kuis
R (RETHINK, REVISIT, REVISE)
Pendidik melakukan evaluasi dengan memberikan asesmen formatif berupa tanya jawab
Dalam proses pembelajaran di awal dan diakhir, pendidik dapat memberikan revisi/konfirmasi atas pemahaman mereka
Pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik menanggapi hasil kerja kelompok lain
T (TAILOR to Student)
Pendidik mengarahkan peserta didik untuk menukar hasil tugas kelompok (kerjanya) dengan kelompok lain
Penndidik melakukan pembelajaran berdiferensiasi (proses, konten dan produk
HOIRIAH
0392241427
TOPIK 4 PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
KONEKSI ANTAR MATER