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Psychologie du conseil - Coggle Diagram

- - - - Interne à l’individu (biologie, psy, compétences, histoire perso...)
    - - Les pairs les plus proche de la personne (l’entourage, la famille, amis, professeurs…)
    - - Interactions et liens entre les différents microsystème (relation parents et enseignant)
    - - Environnements qui influencent indirectement l’individu ( le travail des parents, institutions)
    - - Les normes, les cultures, les lois, la logique qui sous tend le monde actuel.
    - - Dimension temporelle, en tenant compte de l’évolution des systèmes et des transitions vécues
- - - - Les savoirs: connaissances
      - Les savoir-faire: compétences
      - Les savoir-être: attitudes, cpts et qualités
- - - - Etape 1: pose du cadre et du contrat
        
        Présentation, le rôle "tenir conseil", responsabilité de la personne, ma manière de travailler
      - Etape 2: Focalisation sur un but commun
        
        Réfléchir ensemble, pourquoi la personne est là et aller faire l’objectif de la personne
      - Etape 3: Suscitation d'un discours de changement
        
        Faire verbaliser la personne son discourt changement, mettre les mots sur ce dont elle a besoin, pas à nous de le faire
      - Etape 4: Mise en action du changement
        
        Définir les actions concrète nécessaire pour atteindre son objectif
  - - - La personne ne reconnaît pas encore le besoin de changer. Elle peut nier le problème ou ne pas le percevoir
    - - La personne commence à réfléchir au changement. Elle pèse le pour et le contre
    - - La personne décide qu’elle souhaite changer. Elle peut élaborer un plan d’action.
    - - La personne met en œuvre des actions concrètes et mobilise ses ressources pour atteindre ses objectifs
    - - Maintenir dans la durée pour éviter un retour en arrière.
- - - - Futur: incertain
      - Avenir : incarné