Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kemahiran Pengajaran Guru dalam Proses Pembelajaran dan Pemudahcaraan…
Kemahiran Pengajaran Guru dalam Proses Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
Komponen Kemahiran Asas Pengajaran
Kemahiran Mentaksir
AfL (Assessment for Learning): Memberi maklum balas untuk penambahbaikan pembelajaran.
AaL (Assessment as Learning): Pelajar menilai pembelajaran sendiri untuk refleksi kendiri.
Kemahiran Set Induksi
Mencetuskan minat pelajar pada permulaan pelajaran.
Menghubungkan pengetahuan sedia ada dengan topik baharu.
Kemahiran Penggunaan Papan Tulis
Menyampaikan maklumat secara visual.
Penggunaan tulisan, rajah, dan warna yang jelas dan teratur.
Kemahiran Penyoalan
Soalan aras rendah hingga tinggi (Taksonomi Bloom).
Menggalakkan pemikiran kritikal dan perbincangan.
Kemahiran Pemulihan/Pengukuhan/Pengayaan
Pemulihan: Aktiviti untuk pelajar yang memerlukan bantuan tambahan.
Pengukuhan: Latihan untuk mengukuhkan kefahaman.
-Pengayaan: Aktiviti lanjutan untuk pelajar yang sudah menguasai topik.
Kemahiran Penerangan/Ilustrasi/Contoh
Memberi penerangan yang jelas dan relevan.
Menggunakan ilustrasi atau contoh untuk memudahkan kefahaman.
Kemahiran Penggunaan Bahan Sumber
Integrasi bahan seperti alat bantu mengajar, multimedia, dan teknologi.
Pemilihan bahan yang relevan dengan keperluan pelajar.
Kemahiran Penutup
Merumus isi penting yang telah dipelajari.
Memberi tugasan atau refleksi untuk kesinambungan pembelajaran.
Aplikasi Kemahiran Pengajaran Bersemuka dan Tidak Bersemuka
Tidak Bersemuka (Dalam Talian)
Penggunaan platform seperti Google Classroom dan Zoom.
Aktiviti interaktif seperti kuiz digital dan video pembelajaran.
Bersemuka
Interaksi langsung, penggunaan bahan fizikal, dan aktiviti kolaboratif.
Penilaian segera melalui pemerhatian dan maklum balas spontan.
Hubungan Antara Kemahiran Mengajar Guru dan Standard Kualiti Guru Malaysia (SKPMG): Standard 4 - Pembelajaran dan Pemudahcaraan
Guru Sebagai Perancang
Guru merancang PdPc berdasarkan tahap kebolehan murid.
Mengintegrasikan kemahiran mentaksir, set induksi, dan penggunaan bahan sumber untuk memastikan rancangan pembelajaran relevan dan efektif.
Menyediakan bahan pembelajaran yang memenuhi keperluan individu dan kumpulan murid.
Guru Sebagai Pengawal
Mengurus kelas untuk memastikan suasana kondusif bagi pembelajaran.
Mengaplikasikan kemahiran penyoalan dan penggunaan papan tulis untuk mengekalkan fokus murid.
Guru Sebagai Pembimbing
Membimbing murid secara individu dan berkumpulan untuk mencapai hasil pembelajaran.
Menggunakan kemahiran penerangan, ilustrasi, dan contoh untuk memudahkan kefahaman.
Guru Sebagai Pendorong
Memberikan motivasi melalui pendekatan yang menarik seperti aktiviti kreatif dan pembelajaran berpusatkan murid.
Menggalakkan penyertaan aktif dengan memanfaatkan kemahiran pengukuhan dan pengayaan.
Guru Sebagai Penilai
Menilai kemajuan pembelajaran murid secara formatif dan sumatif menggunakan kemahiran mentaksir (AfL, AaL).
Memberi maklum balas yang membina untuk penambahbaikan pembelajaran.
Murid Sebagai Pembelajar Aktif
Guru memupuk pembelajaran aktif melalui soalan yang mencabar, aktiviti kolaboratif, dan tugas berasaskan masalah.
Murid mengambil peranan utama dalam aktiviti inkuiri, penerokaan, dan penyelesaian masalah.