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行動與無所不在學習 - Coggle Diagram
行動與無所不在學習
師徒制
徒弟
透過師傅的示範與解說，獲得知識、
專業、價值、技能等方面的成長。
師傅
因帶領徒弟，不斷豐富及增長個人的專業知識與技能，達到「教學相長」的目的
認知師徒制的重要面向
示範
訓練
鷹架
闡明
反思
探索
學習活動歷程記錄之情境參數
對學習者個人情境的感知
對學習環境參數的感知
行動學習載具的感應器所回傳的信息
從資料庫取得的個人資料與學習歷程
從資料庫取得的環境資料
情境學習
強調知識是學習者是透過學習環境互動建構而來的產物，且知識的本質上深受學習活動、社會脈絡及文化的影響
學習環境
實體的真實性
在真實環境
中的學習過程
認知真實性
強調由學習
專家從事其專業活動的過程。
定義
行動學習(Mobile Learning)
代表了二個方面的教學情境：使用行動載具來進行學習的一種方式；學習者可以在移動的過程中進行學習。
無所不在學習(Ubiquitous Learning, U-learning)
則強調學習是無所不在的，亦即學習可以不受到時間及地點的限制，隨時隨地都可以進行。
u-learning 系統與行動學習系
統的比較
無所不在的計算
隱藏在各種器具中，並隨時
隨地感知學習者的情境，並允許在情境變化中
提供無間斷地個人化服務與互動
情境感知
使用具感應裝置(Sensors)的無線通訊裝置，以隨時獲得學習者的狀態，並提供適當的協助與導引
組員: 周恩霆 2411031048
