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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA - Coggle Diagram
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
GENERADORES
ANTECEDENTES
Plan y programasde estudio
La teoría sociocultural de Vigotsky
El surgimiento del concepto comunalidad en la oralidad, fue en la década de 1970
La Escuela Multigrado
Perfil de egreso de la educación Básica en México
CAUSAS
No se da la colaboración dentro y fuera del aula
Estudiantes pasivos
Pocos estudiantes defienden sus ideas con argumentos
Falta de resolución de problemas
Pérdida de fuentes vivas
Poco interés en temas relacionados a la comunidad
Desinterés que tienen los estudiantes por realizar las actividades
Enseñanza tradicional
ALCANCE-LÍMITE
DELIMITACIÓN
Estudiantes de escuela primaria multigrado de la comunidad de Santiago Xiacuí, de 3º a 6º
Estudiantes con problemas para colaborar con sus compañeros
Aquellos que tengan poco conocimiento e interés por los saberes de su comunidad
CONSECUENCIA
NECESIDAD
Potenciar el aprendizaje colaborativo en los estudiantes
Adquirir el sentido de identidad
CRISIS
No se da el trabajo comunal en el aula
Pérdida de saberes comunitarios
Experiencias repetitivas
CARACTERÍSTICAS
LUGAR
Escuela Primaria "Ignacio Zaragoza", Santiago Xiacuí, Ixtlán de Juárez, Oaxaca
TIEMPO
Un ciclo escolar
SUJETO
Estudiantes de escuela multigrado
OBJETIVO QUE NO SE CUMPLE
Trabaja de manera colaborativa. Identifica sus capacidades y reconoce y aprecia las de los demás.
HERRAMIENTAS DE LAS QUE CARECE
Crear un entorno en el que los estudiantes pueden comunicarse y trabajar conjuntamente
Tema de investigación: La comunalidad como estrategia didáctica para potenciar el aprendizaje colaborativo en escuela multigrado