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MAPA CONCEPTUAL/TEÓRICO - Coggle Diagram

- - - - Proceso sistemático, planificado y basado en la evidencia para fomentar los cambios sociales y de comportamiento positivos y cuantificables, fundamentales para los programas de desarrollo, la incidencia política, la labor humanitaria y la creación de una cultura que respete los Derechos Humanos y contribuya a realizarlos. (PNUD, 2011: 40)
    - - Proceso de construcción, de/construcción y re/construcción de sentidos sociales, culturales, políticos y espirituales de convivencia intercultural y comunitaria con reciprocidad, complementariedades y solidaridad; en el marco de una relación armónica personal, social y con la naturaleza; para una vida buena en plenitud […]. (CONTRERAS BASPINEIRO, 2016: 75-76)
    - - Dentro de los proyectos, la comunicación participativa juega un rol relevante, ya que incentiva la comunicación horizontal, diálogo con los beneficiarios a lo largo de su desenvolvimiento con el objetivo de concebir, planificar, implementar y evaluar el proyecto, garantizando su sostenibilidad (Cf. GUMUCIO DAGRÓN Y GRAY-FELDER, 2001), gracias a un enfoque colaborativo que involucra a los individuos en la toma de decisiones y en la generación de contenido para lograr un cambio social significativo.
    - - Bajo el compromiso “no dejar a nadie atrás” como un elemento transformador e integrador. (NACIONES UNIDAS Y ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA, 2022: 40)
    - - Paradigma reformulado que combina elementos de la Comunicación para el Desarrollo y la Comunicación Participativa, heredando la preocupación por la cultura y por las tradiciones comunitarias, el respeto hacia el conocimiento local, el diálogo horizontal entre los expertos del desarrollo y los sujetos del desarrollo. (Cf. GUMUCIO, 2011).
        
        Proceso de diálogo y debate, basado en la tolerancia, el respeto, la equidad, la justicia social y la participación activa de todos” (PEREIRA Y CADAVID, 2011: 32)
    - - Campo de estudio interdisciplinar y transdiciplinario que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y comunicación”. (BARBAS, 2012: 158)
        
        Estudio, la enseñanza y el aprendizaje de los medios modernos de comunicación y de expresión a los que se considera parte integrante de una esfera de conocimientos específica y autónoma en la teoría y en la práctica pedagógica, a diferencia de su utilización como medios auxiliares para la enseñanza y el aprendizaje en otras esferas del conocimiento como las matemáticas, la ciencia y la geografía. (BARBAS, 2012: 159)
- - - - Tras un escenario de actos de barbarie, ultrajantes para la conciencia e integridad humana cometidos, al terminar la Segunda Guerra Mundial, el 10 de diciembre del año 1948, se establece la Declaración Universal de Derechos Humanos, DUDH.
    - - DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS
        
        Derecho a la vida
        
        Un derecho humano fundamental, cuyo goce es un prerrequisito para el disfrute de todos los demás Derechos Humanos. De no ser respetado, todos los derechos carecen de sentido. En esencia, el derecho fundamental a la vida comprende, no sólo el derecho de todo ser humano de no ser privado de la vida arbitrariamente, sino también el derecho a que no se le impida el acceso a las condiciones que le garanticen una existencia digna. (CORTE IDH, 2021: 3)
        
        Igualdad ante la ley
        
        Igualdad social que persigue el concepto de justicia social que mantiene que todas las personas deben tener y gozar de los mismos derechos políticos y sociales, y a la vez al acceso al bienestar social que se puede asociar con el cumplimiento de los derechos económicos, sociales y culturales, DESC. (Cf. EDITORIAL ETECÉ, 2022)
    - - DERECHOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS (DESC)
        
        Derecho al trabajo
        
        Promover y garantizar la seguridad social a quienes trabajan, brindándoles pautas para que desarrollen sus actividades en plena libertad, bajo justicia y condiciones optimas.
        
        Derecho a la educación
        
        Derecho fundamental para todos los seres humanos, debido a que permite adquirir conocimientos y alcanzar una vida social plena, además de ser vital para el desarrollo económico, social y cultural de la sociedad.
        
        Derecho a la Comunicación
        
        Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión. (ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS, 1948: Art.19)
- - - - Acto que se puede ver frecuentemente día a día, se encuentra la discriminación; considerada un acto nocivo que perpetúa la desigualdad (Cf. GARCÍA, 2023), que provoca que una persona no pueda disfrutar del ejercicio normal y pleno de sus Derechos Humanos o de otros derechos legales en condiciones de igualdad con otras personas debido a una distinción injustificada que se establece en la política, la ley o el trato aplicados (Cf. ANMISTÍA INTERNACIONAL, 2024), acción que persiste en la sociedad de diferentes formas y contextos.
    - - También conocido como bullying es la exposición que sufre un niño o adolescente a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. En esta situación el acosador aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima, generando una serie de problemas, reflejando la vulneración de derechos al poner a la víctima como inferior (Cf. SEVILLA Y SÁNCHEZ, 2022), implicando “la vulneración de varios derechos como ser el derecho a una vida con dignidad, a la igualdad, a la protección integral, a la educación, a no soportar actos abusivos”. (MORALES, 2017: s.p)
    - - Según la Organización Mundial de la Salud, OMS, se entiende como violencia todo aquel “uso intencional de la fuerza o poder físico, de hecho, o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga altas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones”. (UNIVERSIDAD VERACRUZANA, 2014: 1)
- - - - Potestad de otorgar a cada quien lo que necesita para ejercer un derecho que la gran mayoría ejerce sin obstáculos, puesto que no se trata de proveer a todas las personas de lo mismo; sino de asegurar el ejercicio pleno de los derechos de todas y todos (Cf. SECRETARÍA TÉCNICA CNII, 2016), teniendo en claro y haciendo prevalecer que todas las personas son sujetos sociales de derechos.
    - - Valor que tienen las personas por sí mismas por el simple hecho de ser, por lo que más allá de ser establecida por organizaciones, es propio de la humanidad, sin distinción de sexo, raza, religión u orientación sexual, y además irrenunciable e inalienable. (Cf. EQUIPO EDITORIAL ETECÉ, 2021)
    - - Principio fundamental que busca garantizar que todas las personas, sin importar características, tengan la misma oportunidad de disfrutar y ejercer sus derechos.
      - Crucial para promover la justicia, la inclusión y la dignidad, apoyado por políticas públicas que buscan crear condiciones equitativas (Cf. SELAYARAM, s. f.) para que cada individuo pueda disfrutar una vida plena.