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Dificultad Visual en Educación Infantil - Coggle Diagram
Dificultad Visual en Educación Infantil
Concepto y Características
Definición
La dificultad visual es la incapacidad de percibir detalles visuales con claridad, incluso con el uso de lentes correctivas. Afecta la agudeza visual (capacidad de ver detalles) o el campo visual (percepción de objetos en el entorno).
Características
Agudeza visual reducida: Menos de 6/18.
Campo visual limitado: Afecta la visión periférica.
Limitaciones: Dificultad para ver objetos a distancia o leer textos pequeños.
Tipos:
Baja visión: Visión limitada pero no ceguera.
Ceguera parcial: Perciben luces o formas, pero no detalles.
Ceguera total: Ausencia de percepción visual.
Tipos de Dificultades Visuales
Baja Visión
Cloe: Agudeza visual reducida (menos de 6/60), lo que le dificulta ver la pizarra, pero puede leer materiales grandes a corta distancia.
Impacto en Infantil: Problemas para acceder a textos y dibujos pequeños.
Ceguera Parcial
Visión limitada, percibiendo solo luces o formas.
Ceguera Total
Imposibilidad de percibir cualquier estímulo visual.
Propuestas Metodológicas:
Adaptación de Materiales
General: Usar textos con tipografía grande y clara.
Cloe: Proporcionar materiales con imágenes y letras grandes, con alto contraste (blanco sobre negro).
incorporar materiales táctiles (como letras en relieve).
Modificación del Entorno
General: Asegurar buena iluminación y evitar reflejos.
Cloe: Colocarla en las primeras filas para una mejor visión y asegurarse de que la luz no le impida ver las actividades.
Crear un rincón de recursos accesibles, con materiales a su alcance
Orientaciones para Docentes
Apoyos Visuales y Verbales
General: Usar recursos visuales junto con explicaciones verbales claras.
Cloe: Acompañar las explicaciones con recursos visuales adaptados (grandes, contrastantes).
Uso de tecnología como tablets o lupas digitales para ampliar textos y dibujos.
Fomentar la Autonomía
General: Permitir que los niños participen activamente en actividades sin depender completamente de la vista.
Cloe: Promover que ella explore el aula y participe sin restricciones, animándola a preguntar cuando no entienda algo.
Diseñar Actividades Inclusivas:
General: Planificar actividades que combinen diversos recursos (visuales, táctiles, auditivos).
Cloe: Juegos en grupo con énfasis en actividades auditivas y táctiles que no dependan exclusivamente de la visión.
Supervisión y Ajustes:
General: Evaluar la eficacia de las estrategias y realizar cambios según el progreso.
Cloe: Supervisar constantemente su participación y ajustar las estrategias si es necesario.