Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Problematika Penerapan Kerangka UbD di Lembaga Formal, Muthmainnah El…
Problematika Penerapan Kerangka UbD di Lembaga Formal
Sebagai Kepala Sekolah
Sulitnya merencanakan penerapan UbD dikarenakan UbD dimulai dari hal kecil ke hal besar dalma tujuan jangka panjang dalam penerapan
Solusi
: Kepala sekolah harus dapat mengayomi guru, dimulai degan memnbuat kelompok kerja guru untuk fpat merencanakan UbD agar mencapai tujuan jangka panjang
Sulit menerapkan UbD di sekolah karena guru kurang memahami konsep UbD
Solusi
: Membuat rencana kerja sekolah (RKS) denga menghadirkan praktisi yang memberikan solusi mengani perkembangan kurikulum UbD
Keterbatasan waktu kepala sekolah untuk memonitoring perancangan dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai kurikulum UbD
Solusi
: menjadwalkan monitoring dan harus pandai membagi waktu menjalankan tugas sebagai kepala sekolah
Kurangnya dukungan dari guru dan staff dapat menghambat implementasi dan menyebabkan hambatan dalam memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran
Solusi :
memastikan sumber daya yang cukup tersedia, memberikan pengawasan dan monitoring yang cukup dan memastiakn semua pihak disekolah memahami dan mendukung implementasi UbD
Stakeholder
Penerapan kurikulum yang tidak jelas karena sering terjadi pergantian kurikulum.
Solusi
: Stakeholder harus menyesuasikan dan menrima setiap perubahan kurikulum
Belum ada kebijakan mengenai kerangka kurikulum UbD
Solusi
: Menganalisis kerangka Ubd untuk dijadikan sebuah kebijakan
Belum ada prosedur pelaksanaan kerangka kurikulm UbD
Solusi
: membuat surat keputusan mengenai prosedur pelaksanaan kerangka UbD
Tidak tersedia buku panduan mengenai kerangka kurikulum Ubd
solusi
: Menyediakan buku panduan menegnai penerapan kerangka UbDv
Belum dipahami kerangka UbD oleh instansi yang berada di bawah kementrian
Solusi
: Mengadakan sosialisasi serta pelatihan mengenai penerapan kerangka UbD
Waka Kurikulum
Minimnya pengalaman dan pengelolaan kurikulum UbD
Solusi
: Mengikuti sosialisasi pengimplementasian UbD
Perlunya mematsikan isntrument evaluasi pembelajaran memfasilitasi ketercapaian tujuan pembelajaran yang dirancang
Solusi
: Pengorganisasian dan pengawasan kurikulum
Tidak semua sekolah menggunakan UbD sehingga kurangnya referensi bagi wakil kurikulum untuk menyediakan pelatihan bagi guru terkait kegiatan dan evaluasi dalam kurikulum UbD
Solusi
: Waka kurikulum perlu memberikan pelatihankepada guru mengenai variasi metode dan media pembelajaran dan alur UbD serta menyediakan bank soal sebagai referensi asesemnt untuk guru.
Guru
Guru sulit melakukan proses berpikir dari hal kecil ke hal besar dikarenakan UbDD bukanlah kerangka perencanaan yang sederhana
Solusi
: Guru harus lebih benar-benar memahami dan mendiskusikan dengan rekan sejawat tentang bagaimana penetapan UbD dilakukan
Minimnya penagalaman dalam pengelola kurikulum
Solusi
: mengikuti sosialisasi pegimplemntasian UbD
Perlunnya memastikan instrumet evaluasi pembelajaran dalam mencapai tujuan pembelajaran yang dirancang
Solusi
: menerima dan merefleksi hasil evaluasi dan penagwasan demi terwujudnya peningkatan kualitas pembelajaran terkait implemenntasi UbD
Peserta Didik
Siswa belum terbiasa pada penerapan UbD karena perbedaan dengan penerapan model yang digunakan selain itu peserta didik merasa terlalu diforsir dalam penerapan UbD
Solusi
: Guru menciptakan pembelajaran UbD semenarik mungkin agar pesreta didik tidak bosan dalam penerapan UbD
Keterbatasan transfer dalam pembelajaran
Menganalisis dan menyepakati topik yang diajarkan
Pemahaman konsep yang tidak memadai
Pemahaman konsep yang menyesuaikan
Keterbatasan wkatu dan rentang munculnya miskonsepsi
Melakukan asesment diagnostik dahulu
Muthmainnah El Abrori
T6.6 KONEKSI ANTAR MATERI