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Tecnología Educativa como campo de estudio pedagógico, Unidad 2 Por Loni…
Tecnología Educativa como campo de estudio pedagógico
Definición
Uso pedagógico de herramientas tecnológicas
Con el fin de facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje
Conjunto de medios, métodos, técnicas y procesos organizados científicamente
Para mejorar la calidad educativa.
Origen histórico de la Tecnología Educativa
Antigüedad
Influencias desde los sofistas, pinturas rupestres, hasta la Psicología aplicada a la enseñanza.
Evolución
1960: Formalización del concepto de Tecnología Educativa.
Influencias Significativas
Psicología del aprendizaje
Aportes de Skinner y el uso de la enseñanza programada.
De métodos tradicionales a enfoques sistemáticos e interactiva
Avances tecnológicos
Desarrollo de equipos como la televisión educativa, sistemas de grabación y computadoras
Inclusión de nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso educativo
Desarrollo de la teoría de la comunicación
Impacto de la teoría de la comunicación aplicada al ámbito educativo.
1970: Expansión de la tecnología en el aula, con énfasis en el análisis conductual y la personalización del aprendizaje.
1950-60: Uso de medios audiovisuales como el cine y la televisión en la educación.
Medios de comunicación
Evolución desde la televisión hasta la incorporación de computadoras y otros dispositivos tecnológicos en la enseñanza
Tecnología Educativa en la Actualidad
Críticas principales
Desconexión del contexto educativo
Enfoque estandarizado
Desconsideración del pensamiento pedagógico del profesorad
Desconocimiento de la innovación educativa
Visión individualista del aprendizaje
Ausencia de un enfoque crítico:
Evolución de la tecnología educativa
Enfoques técnico-empírica
Centrado en los medios instructivos, en la enseñanza programada y en la instrucción sistemática.
Enfoque centrado en los medios instructivos
Se centra en los materiales, aparatos y medios de instrucción
La enseñanza programada. Enfoque conductista y neoconductista
La Psicología y la Tecnología Educativa vuelven a acercarse
Enfoques bajo la perspectiva mediacional: la interacción simbólica, enfoque curricular contextualizado.
Interacción simbólica
Los medios no solo transmiten información, sino que son sistemas simbólicos que interactúan con la cognición del estudiante, promoviendo el desarrollo de habilidades.
El enfoque ATI (Aptitudes, Tratamiento e Interacción) adapta los medios a las características cognitivas de los alumnos y las tareas específicas.
Enfoque curricular contextualizado
Los docentes se convierten en agentes activos que adaptan el currículo y producen materiales a medida para sus estudiantes
Enfoque crítico-reflexivo:
Este enfoque cuestiona la neutralidad de los medios educativos, considerándolos como herramientas de pensamiento y cultura
Unidad 2
Por Loni Palacios