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Psychologie Cognitive La mémoire - Coggle Diagram
Psychologie Cognitive
La mémoire
Mémoire: capacité à se rappeler des faits passés ou des connaissances acquises
Capacité à stocker et à récupérer des informations
Mémoire explicite/ déclarative/ consciente
Mémoire sémantique- sens des mots/concepts, relier un mot à un objet, fonctionne par association de mots et classification par catégories (modèle Collins et Quillian)
Mémoire épisodique- souvenirs des faits du passé, mémoire autobiographique selon les théories- consciente (=autonoétique), permet de prendre conscience du temps qui passe
Mémoire implicite/
non-déclarative/ inconsciente
Mémoire procédurale- savoirs faire/ procédures mentales qui se sont automatisées- fonctionnement lent, automatique (effet STROOP)
Pas conscience de l'utiliser (=anoétique), pas d'effort particulier
Le traitement de l'information:
stockage des représentations
de la réalité
Etapes
Encodage
Attention pour capter les informations et filtrer celles qui semblent importantes
Transformation des informations en représentations mentales
Consolidation/
stockage
Stockage + durable de l'information
Utilisation des processus de compréhension et de répétition
Récupération
Capacité de se rappeler
3 types de mémoire
Sensorielle
Brève- le temps que les sens perçoivent l'information
Filtrage pour sélectionner et transférer vers la mémoire à CT les informations pertinentes- processus de conservation
Analyse et comparaison avec informations déjà stockées pour identification + rapide- processus de reconnaissance
Possède des registres=
sous-système pour
chaque sens
Mémoire sensorielle visuelle=iconique- retenir rapidement une image
Mémoire sensorielle auditive- échoïque- maintien d'une copie d'un son dans l'oreille( ex: dictée)
A court terme
Capacité de stockage limitée et oubli rapide- 30 secondes
Lobe préfrontal
Évalue la pertinence d'une information qui vient de la mémoire sensorielle et définit si stockage dans mémoire à LT ok
Compare l'information avec informations déjà stockées dans mémoire à LT
Rôle: élaborer des scènes, suivre une conversation, rappeler nos intentions
Empan mnémonique- possibilité de retenir 7 éléments d'information- EBBINGHAUS
3 types de codage
Codage visuel (forme de l'objet)
Codage acoustique (son de l'objet)
Codage sémantique (signification de l'objet)
Mémoire de travail
Dans mémoire à CT
Stocke temporairement et traite les informations pendant la réalisation d'autres tâches (compréhension, apprentissage et raisonnement)
Composantes selon
BADDELEY- cf schéma
La boucle phonologique- retenir des mots ou des chiffres
Le calepin visuo-spatial- retenir une scène visuelle et de l’explorer par la pensée
L'administrateur central-intermédiaire entre la boucle phonologique et le calepin visuo-spatial, c’est le contrôleur et le coordinateur de la mémoire de travail
A long terme
Capacité de stockage illimitée (quantité et durée)
Stocker et organiser les informations pertinentes passées par la mémoire à CT
Contient les souvenirs et les apprentissages
4 types de stock
Mémoire sémantique
Mémoire épisodique
Mémoire procédurale
Mémoire lexicale- bibliothèque de mots, reconnaissance orthographique et phonologique d'un mot- vocalisation (se répéter un mot)
Rôle
Apprentissage (donne du sens et du
poids à l'information traitée) lors de l'encodage
Organisation et consolidation de
l'information lors du stockage
Restitution des informations avec rappel libre (spontané) ou indicé
Modèle de la mémoire
de ATKINSON et SHIFFRIN
cf schéma
L'oubli
Importance du contexte pour se souvenir
Interférences
Interférence proactive= informations déjà acquises gênent l'acquisition de nouvelles informations
Interférence rétroactive= acquisition de nouvelles informations rendent le rappel d'anciennes informations difficile
Tri des informations non pertinentes pour retenir les autres