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Psychologie cognitive Les apprentissages - Coggle Diagram
Psychologie cognitive
Les apprentissages
Définition: fait d'acquérir et de s’approprier des connaissances et de construire de nouvelles compétences, de modifier sa manière d'agir ou de penser
Conditionnement classique
Réflexes issus de l'expérience et pas seulement innés- conditionnement répondant
PAVLOV-
apprentissage
par association
Stimulus
Conditionnel
Neutre, sans lien avec réponse attendue avant expérience
Amène une réponse conditionnelle, similaire à la réponse inconditionnelle, après avoir été associé à un stimulus inconditionnel
Inconditionnel qui amène une réponse inconditionnelle, régie par la nature de l'animal par exemple
Un stimulus entraîne une réponse
Expérience réaction d'un chien (réponse= salivation) au son d'une cloche (stimulus conditionnel) qui a été associé à l'arrivée de la gamelle (stimulus inconditionnel)
Réponse
Inconditionnelle
Déclenchée de manière réflexe par un stimulus sans apprentissage cérébral
Conditionnelle
Réponse déclenchée par un stimulus conditionnel et qui se produit quand il a été associé à un stimulus inconditionnel
Réflexe
Inconditionnel si apparaît avec stimulus inconditionnel
Conditionnel si apparaît suite association répétée entre le stimulus inconditionnel et le stimulus neutre
Lois associées
Contiguïté temporelle= associer les 2 types de stimulus dans un temps très court pour efficacité
Extinction= pas de réponse conditionnelle si stimulus neutre pas associé à stimulus inconditionnel
Conditionnement instrumental
Loi de l'effet de THORNDIKE- la conséquence d'une action a un effet sur le comportement
Conditionnement
opérant
(=acteur)
de
SKINNER
Apprentissage est une cause du comportement
Élément de
renforcement
=
favoriser apparition
du comportement désiré
Positif (récompense- ajout d'un stimulus agréable)
Négatif (retrait d'un stimulus désagréable)
Élément de
punition
=
diminuer le risque d'apparition
du comportement non désiré
Positive (ajout d'un stimulus désagréable)
Négative (retrait d'un stimulus agréable)
Application sur l'enseignement: commencer par les apprentissages faciles pour motiver les élèves (découpage des matières) et sonnerie si bonne réponse validée par l'élève (renforcement positif)
Conditionnement aversif- utilisation de renforcement négatif
Expérience de Watson
sur Albert 11 mois
Souris= stimulus neutre/ Bruit violent= stimulus inconditionnel/ Peur/phobie= réponse inconditionnelle
Possibilité de conditionner des peurs
Peur conditionnée/Phobie
Peur irraisonnée/ réactions disproportionnées
Freud
Phobie= déplacement d'un conflit psychique sur un objet du quotidien (chien, araignée, endroit, etc)
Traumatisme
Processus qui se met en place suite à un évènement brutal et qui génère une réaction psychique et corporelle intense
Symptômes
Répétition (flashs, cauchemars)
État d'alerte (agitation, peur des bruits, impression d'être suivie, difficultés pour s'endormir)
Suites
Processus d'extinction= nouvel apprentissage pas annulation de la peur
Risque de stratégie d'évitement
EMDR- Eyes Movement Desensitization and Reprocessing- nouveau traitement des informations traumatiques avec cerveau qui se "débloque" par mouvement des yeux
Traitement aversif
Objectif: produire une sensation de dégoût ou d'évitement
Associer un comportement à une conséquence désagréable
Passe par l'imaginaire aujourd'hui