Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT), Luthfiana Zulfa…
PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT)
Culturally Responsive Teaching (CRT)
Lingkungan Aman & Nyaman
Membantu menciptakan kelas yang menghargai keberagaman budaya, bebas dari perundungan, dan mendukung motivasi belajar peserta didik
Responsif pada Keberagaman Peserta Didik
Guru mengintegrasikan budaya lokal siswa ke dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi relevan dan bermakna
Hubungan Positif
CRT mendorong hubungan saling menghargai antara guru, siswa, materi, dan komunitas belajar
Proyek Berbasis Budaya
Peserta didik dapat membuat proyek yang menampilkan nilai budaya lokal untuk memperkuat identitas mereka
CRT adalah pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan keunikan budaya peserta didik sebagai modal untuk menciptakan pembelajaran bermakna, meningkatkan kompetensi budaya, dan menumbuhkan kesadaran kritis
Pemahaman Peserta Didik
Cara Belajar Peserta Didik
Pendekatan CRT menyesuaikan gaya belajar yang sesuai dengan konteks budaya
Teori Perkembangan Kognitif dan Sosial-Emosional
Konteks Budaya: Pembelajaran disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan budaya lokal peserta didik
Peningkatan Kompetensi Budaya: Melibatkan budaya lokal untuk membantu peserta didik memahami identitas diri
Prinsip dan Pengukuran dalam Pembelajaran
Asesmen berbasis CRT mencakup penghargaan terhadap keragaman budaya dan integrasi konteks budaya
Strategi Pendekatan Pembelajaran
Identitas Diri:
Peserta didik mengenali dan menghargai identitas budayanya sebagai langkah awal pembelajaran
Kolaborasi:
Diskusi kelompok mendorong interaksi antarbudaya, melatih empati, dan membangun perspektif kritis
Refleksi Kritis:
Peserta didik membandingkan pemahaman mereka dengan teori dan praktik yang ada, membangun pemikiran transformatif
Program Pembelajaran Inklusif
Inklusivitas Budaya:
Guru menggunakan pengetahuan budaya peserta didik untuk merancang pembelajaran
Desain Materi:
Materi disampaikan dengan memanfaatkan elemen budaya lokal sebagai sumber belajar yang relevan dan kontekstual
Kompetensi Budaya Guru:
Guru bertindak sebagai agen budaya yang mempromosikan harmoni dalam keberagaman
Hubungan dengan mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya dalam Pendidikan Profesi Guru
Pemahaman Peserta Didik & Strategi Pedagogis: CRT dan TaRL memperkuat kemampuan guru memahami kebutuhan siswa yang beragam
Revitalisasi Kearifan Lokal: Guru didorong untuk mengintegrasikan nilai-nilai lokal dalam kurikulum
Luthfiana Zulfa (15152450320)