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CM9 évolution des liens d'attachement - Coggle Diagram
CM9 évolution des liens d'attachement
1:petite enfance (0-4ans) 3phases de construc° des LA MINTZ ET GUENEDENEY 2009
jusqu'a 3 mois: signaux A exprimés mais pas d'adresse spécifique, pas capable de les différencie. 3types de comportements: AVERSIF (attirer les figures A), SIGNALISATION (réponse a une interact°, babillage, sourires), ACTIF (liésd a évol° de l'espece => pref visages humains)
3 à 6 mois: comportements spécifiques et orientés (vers personnes, figures A principales)
6/9 mois jusqu'a 3ans: role actif dans la construction du lien : locomotion = étape importante, actif dans proxi/distance avec figure A, contrôle de l'enviro°. Début de sécurité de l'att, qualité du lien permet qualité d'explo°. Mais aussi émergence d'angoisses. Enfant commence à modif ses comportements en fonction des attentes percues
2/3a -4a: phase de dev du lien d'a, dispo + que proximité qui est necessaire, dev du langua° permet expression des besoins de réass°, possibilité d'anticipation et de régulation des émotions dûe à l'expérience THEORIE DE L'ESPRIT=> autre a des emotions et objectifs diff. Conflits mieux gérés dans A sécure, dans comp anxieux ambivalent => difficultés a mettre de coté ses besoins => diffic° a se calmer (mais autres facteurs). Dans comp anxieux évitant, enfant se soumet dans situation de désaccord.
ce qui active l’at : séparation, fatigue, maladie, perte de la FA, situation
perçu comme dangereuse pour soi
étude de cas vidéo attachement chez une petite fille
3eme situation: bb 11m explore pas ce que l'inconnu lui propose, pleurs
4eme: bb 12mois comportement d'explo° pour le cadeau proposé, référence sociale pour voir si il y a danger
2eme: bb 9m refuse d'aller aux bras de l'inconnue, se déplace vers le parent
5eme: garde vigilance avec inconnus mais interactions
1er situation: bb 7m reste avec inconnu et dit au revoir au parent mais pas de recherche
réaction vis a vis de l'etranger augmente avec age, + elle grandit plus il y a une conscience de l'environnement et des angoisses
2:Moyenne enfance: 4 à 12 ans
de + en + de relations d'A potentielles (si stable et durable, et vers qui se tourner en cas de detresse donc adultes, comme enseignants). Pairs prennent de + en + de place dans les interactions => dev de capacités d'adaptation.
ce qui active l'A a cette periode: situation de danger pour soi,situation de danger pour autres (TOM), séparation brutale/prolongée, évènements négatif de vie (conlfits conju, séparation parentale,...)
autonomisation &ouverture + compo° d'exploration
relative stabilité petite/moy enfance, mm si pas figé, + attachement sécure dès les premieres années, mieux on gère évènements négatifs
3:adolescence
paradoxe: pour mise en place des sys, désactivation momenta° du SA, demande relation suffisamment sécure au préalable, trop de proximité peut faire entrave
Réamenagement de l'existence avec les FA, dev de l'ado donne naissance à un modèle général de relation à l'autre. MOI va etre utilisé dans la construction de nouveaux liens. Dans ce modèle intégré, rpz de soi devient de + en + spécfique+ dev d'acceptation des failles parentales, recherche de sécurité affective ailleurs
vraie autonomisation (sys motivationnel explo et sys M affiliatifs et sexuel), de + en + d'auto gestion et auto régulation (sans couper attache)
Partenariat (augmentation et négociation) s'élabore
ado tisse de nv liens => aug du champ relationnel + de relations réciproques/symé, ado peuvent être FA pour les autres. ON CONSIDERE >1ans pour vrai lien d'A Comportements prosociaux ++ et best regulation des emo°
Différence relations autres et relations d’attachement (MARIE AINSWORTH 1989) : recherche de proximité, utilisation de la p comme base de sécu°, comportement de refuge qd stress, réaction marquée à la séparation.
stabilité MIO entre enfance/ado/adulte? entre E et Ado oui, - de correlation age adulte (.5 donc nn négligeable) => nb de relations expé° permet de revoir ses MOI, si insécure vers sécure => garde vulnérabilité. Interactions précoces = PROTOTYPE remaniable
4:adulte
de proximité de la FA (sauf en debut de relation amour°) aug° confiance en la dispo de la FA, baisse d'activa du SA et + du Sys explo, relations sont mtn réciproques
ce qui active SA: danger pour soi/autres (perte de controle), evenements anxiété/doutes sur soi, conflits/défis de vie, prise en charge de la FA en besoin (devenir aidant)
personne sénior => remaniement (enfant = source de soin a la suite de perte d'autonomie)