Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Desain Pembelajaran Dan Asesmen Berdasarkan Prinsip-Prinsip Dan Konteks…
Desain Pembelajaran Dan Asesmen Berdasarkan Prinsip-Prinsip Dan Konteks Pembelajaran di SMK
Mengidentifikasi Capaian Pembelajaran (CP) SMK
Mengacu pada Kurikulum Nasional
Profil Pelajar Pancasila
Pemetaan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
Integrasi Soft Skills dan Hard Skills
Menyusun Rincian CP berdasarkan Program Keahlian
Penyesuaian dengan Level Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
Penekanan pada Pembelajaran Proyek dan Kontekstual
Evaluasi dan Validasi
merumuskan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran
Alur tujuan pembelajaran (ATP) menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai.
Prinsip
1) Tujuan pembelajaran adalah tujuan yang lebih umum bukan tujuan pembelajaran harian (goals, bukan objectives);
2) Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan;
3) Alur tujuan pembelajaran perlu dikembangkan secara kolaboratif, (apabila guru mengembangkan, maka perlu kolaborasi guru lintas kelas/tingkatan dalam satu fase.
5) Penyusunan alur tujuan pembelajaran tidak perlu lintas fase (kecuali pendidikan khusus);
6) Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaran, pendekatan pembelajaran yang digunakan (misal: matematik realistik);
4) Alur tujuan pembelajaran sebaiknya dikembangkan oleh pakar mata pelajaran, termasuk guru yang mahir dalam mata pelajaran tersebut;
Kompenen
1) Identitas (mapel, fase, nama sekolah, bidang/program/konsentrasi, penyusun)
2) Elemen (bisa lintas elemen)
3) Rumusan Capaian Pembelajaran (CP)
4) Tujuan Pembelajaran (TP)
5) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Rumusan Tujuan Pembelajaran
Kompetensi,
Lingkup materi
menyusun rencana Pembelajaran dan Asesmen
menyusun rencana Pembelajaran dan Asesmen
Menganalisis Karakteristik Peserta Didik
Menyusun Rencana Pembelajaran
Menyusun Rencana Asesmen
Integrasi dengan Profil Pelajar Pancasila
Evaluasi dan Revisi
melaksanakan perencanaan pembelajaran
Memahami Rencana Pembelajaran
Mempersiapkan Materi Pembelajaran
Memilih Metode dan Strategi Pembelajaran
Memilih Metode dan Strategi Pembelajaran
Menyiapkan Lingkungan Belajar
Melibatkan Peserta Didik Secara Aktif
Melakukan Penilaian Proses dan Hasil
Melakukan Refleksi dan Perbaikan
mengolah hasil asesmen
Mengumpulkan Data Asesmen
Memeriksa Validitas dan Kelengkapan Data
Memberi Skor atau Nilai
Mengonversi Skor ke Skala Penilaian
Menganalisis Hasil Asesmen
Memberikan Umpan Balik
Menyusun Laporan Hasil Asesmen
Tindak Lanjut
Dokumentasi Hasil Asesmen