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華導閱讀與寫作訓練 - Coggle Diagram

- - - - 字素(grapheme)記憶術
      - 拆解、辨義、組合、理解
        
        筆畫空間方位書寫肌動碼(graphomotor)
    - - 詞本位
    - - 文法
        
        例:去過墾丁/去了墾丁
        
        過: 表經驗
        
        了:表完成
    - - 掌握中國思想、文化（中高級）
        
        模仿文體
    - - 重現學過詞彙
      - 增加語言熟練度
- - - - 依樣造句
      - 定式練習
      - 完成句子
    - - 提供範文
      - 不可自行添加、刪減
    - - 加工改造
        
        創造新作品
    - - 不可改主題
      - 要訣
        
        掌握主旨
        
        忠於原文下創新
        
        前後呼應、體例一致
    - - 三認知
        
        設身處地融入情境
        
        鎖定主角與事件
        
        符合邏輯
    - - 故事性
    - - 基本標點符號用法
  - - - 提供框架
        
        類型中的寫句子
    - - 混亂句子整理成段落
      - 看圖作文
    - - 情境寫作
        
        整理歸納
        
        問題解決
    - - 跟本人有關、溝通的
        
        自我介紹、介紹本國文化
    - - 寫日記、寫信
  - - - 中級
        
        高級
        
        自由發揮(不同題材、文體)
        
        初級
        
        漢字、詞、句子
        
        字詞句、語法表達訓練
    - - 同一教學階段各課之間的配合
        
        華語課相配的國情課、文化課
- - - - 下而上(Bottom-up)
    - - 上而下（top-down)
        
        跳讀
    - - 大範圍掃視
        
        帶著任務尋找特定資訊
        
        e.g. 查時間、看菜單
    - - 檢測發音、文字理解程度
    - - 自動處理接收的資訊
    - - 依目標語背景
        
        分析字詞形音義、語法
    - - 語用學
  - - - 字音、字義、字形
        
        部首望詞生義:貸、賣、買
      - 詞性、詞組、短語
        
        黝黑
      - 句法、上下文
        
        SVO 推出空格為動詞
      - 關鍵詞
        
        連接詞
    - - 瀏覽(survey)
        
        略讀文本了解全文大意
      - 提問(question)
        
        老師提問
      - 閱讀(read)
      - 複誦(recite)
      - 複習(review)