Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hartă colaborativă - Educație socială - Coggle Diagram
Hartă colaborativă - Educație socială
Activitate de tip clasa oglindită
Profesorul pregătește materialele digitale (video, audio, texte, imagini, prezentări) pe o temă specifică. Resursele sunt distribuite printr-o platformă educațională (ex.: Google Classroom, Microsoft Teams, Moodle) sau prin alte mijloace digitale.
Tipuri de resurse
Video: Lecții explicative, tutoriale, documentare scurte.
Audio: Podcasturi educaționale, înregistrări.
Text: Articole, capitole din manual, fișe de lucru digitale.
Imagini: Grafice, diagrame, scheme explicative.
Multimedia: Prezentări interactive, aplicații educaționale, jocuri.
Elevii accesează materialele acasă sau în timpul liber și le studiază. Aceștia primesc instrucțiuni clare cu privire la ce trebuie să urmărească, să citească sau să asculte.
Activități posibile
Vizionarea unui videoclip și notarea ideilor principale.
Completarea unui quiz online pentru verificarea înțelegerii.
Crearea unei hărți conceptuale pe baza textului studiat.
Se poate solicita rezolvarea unor sarcini pregătitoare pentru clasă (ex.: întrebări de reflecție, identificarea problemelor neînțelese).
În clasă, la oră, elevii discută în grupuri ceea ce au învățat, își pun întrebări și își împărtășesc perspectivele. Elevii aplică cunoștințele dobândite prin diverse activități, cum ar fi rezolvarea de probleme, proiecte sau experimente.
Exemple de activități
Discuții de grup pentru clarificarea conceptelor dificile.
Rezolvarea de probleme complexe sau studii de caz.
Experimente, proiecte practice sau simulări.
Jocuri de rol sau dezbateri.
Profesorul are rolul de facilitator, oferind sprijin individualizat și clarificări.
Profesorul evaluează înțelegerea elevilor prin diverse metode (quiz-uri, prezentări, lucrări scrise).
2-3 activități concrete de tip flipped classroom
Acasă: Elevii vizionează un videoclip despre impactul globalizării asupra culturilor locale și își notează atât aspectele pozitive, cât și cele negative.
La clasă: Profesorul organizează un proiect în care elevii creează prezentări sau afișe despre o anumită problemă globală (sărăcie, inegalitate, schimbări climatice) și propun soluții.
Avantajele activității de tip flipped classroom pentru elev
Fiecare elev poate viziona videoclipul de acasă, în ritmul propriu, putând relua anumite secțiuni dacă este necesar.
Elevul devine mai activ în procesul de învățare, fiind responsabil pentru înțelegerea inițială a conceptului.
Prin notarea aspectelor pozitive și negative, elevul este încurajat să analizeze informația și să formeze o opinie proprie.
Vizionarea prealabilă a videoclipului îi permite elevului să vină la clasă cu întrebări și perspective, facilitând o discuție mai aprofundată.
Prin crearea de prezentări sau afișe, elevul poate corela informațiile teoretice cu probleme globale reale.
Avantajele activității de tip flipped classroom pentru profesor
În clasă, profesorul poate dedica mai mult timp discuțiilor, dezbaterilor și activităților practice, în loc să expună conținut teoretic.
Fiecare elev poate aprofunda aspectele care îl interesează cel mai mult.
Prin observarea participării elevilor la discuții și prin analiza prezentărilor sau afișelor, profesorul poate evalua mai ușor nivelul de înțelegere al fiecărui elev.
Profesorul poate oferi feedback personalizat în timpul activităților practice, ajutând elevii să-și îmbunătățească munca.
Prin observarea elevilor în timpul activităților, profesorul poate identifica punctele forte și slabe ale fiecăruia.
Dezavantaje
Nu toți elevii au acces la internet sau la dispozitive necesare pentru a viziona videoclipul.
Unii elevi pot amâna vizionarea videoclipului sau nu pot înțelege complet informația prezentată.
Dacă nu toți elevii au înțeles conținutul videoclipului, profesorul poate avea dificultăți în a conduce o discuție productivă.
Pentru a crea materiale video de calitate și pentru a gestiona activitățile online, profesorul trebuie să aibă anumite competențe digitale.
Acasă: Elevii vizionează un scurt documentar despre o personalitate care a luptat pentru drepturile omului și își notează aspecte care i-au impresionat.
La clasă: Profesorul organizează o dezbatere în grupuri mici, fiecare grup având de apărat drepturile unei anumite categorii sociale (persoane cu dizabilități, minorități, refugiați etc.). Se poate folosi un forum online pentru a continua discuția și după ore.
Avantajele activității de tip flipped classroom pentru elev
Elevul devine responsabil pentru propria învățare, alegând aspectele care îl impresionează și aprofundându-le.
Prin analiza documentarului și alegerea aspectelor care îl impresionează, elevul își dezvoltă abilități de analiză și sinteză.
Prin studiul unei personalități care a luptat pentru drepturile omului, elevul dezvoltă empatie și înțelege importanța respectării diversității.
Vizionarea documentarului îi oferă elevului argumente solide pentru a participa la dezbateri și a-și apăra punctul de vedere.
Prin apărarea drepturilor unei anumite categorii sociale, elevul poate corela informațiile teoretice cu probleme sociale reale.
Avantajele activității de tip flipped classroom pentru profesor
Profesorul poate dedica mai mult timp dezbaterilor și discuțiilor în grup, în loc să expună conținut teoretic.
Prin observarea participării elevilor la dezbateri, profesorul poate evalua mai ușor nivelul de înțelegere și de implicare al fiecărui elev.
Fiecare elev poate alege aspectele care îl interesează cel mai mult și poate aprofunda subiectul în funcție de propriile interese.
Elevii își îmbunătățesc abilitățile de comunicare, de lucru în echipă și de rezolvare a conflictelor.
Prin utilizarea acestei metode, profesorul poate crea un mediu de învățare în care elevii sunt mai motivați și mai implicați.
Dezavantaje
Nu toți elevii au acces la internet sau la dispozitive necesare pentru a viziona documentarul.
Unii elevi pot amâna vizionarea documentarului sau nu pot înțelege complet informația prezentată.
Dacă nu toți elevii au înțeles conținutul documentarului, profesorul poate avea dificultăți în a conduce o dezbatere productivă.
Profesorul trebuie să fie pregătit să modereze dezbaterile și să asigure că toate vocile sunt auzite.
Acasă: Elevii vizionează un videoclip despre proiecte sociale care combat sărăcia și își notează ideile principale.
La clasă: Profesorul organizează un atelier în care elevii creează materiale informative (pliante, afișe) pentru a sensibiliza comunitatea cu privire la problema sărăciei și a inegalității sociale.
Avantajele activității de tip flipped classroom pentru elev
Elevul devine responsabil pentru propria învățare, alegând aspectele care îl interesează și aprofundându-le.
Prin analiza videoclipului și identificarea ideilor principale, elevul își dezvoltă abilități de analiză și sinteză.
Prin studiul proiectelor sociale care combat sărăcia, elevul dezvoltă empatie și înțelege complexitatea problemei.
Prin crearea de materiale informative, elevul poate aplica cunoștințele dobândite pentru a crea o schimbare pozitivă în comunitate.
Elevii sunt încurajați să găsească modalități creative de a prezenta informația și de a sensibiliza comunitatea.
Avantajele activității de tip flipped classroom pentru profesor
Profesorul poate dedica mai mult timp atelierului de creare a materialelor informative, în loc să expună conținut teoretic.
Prin observarea participării elevilor la atelier și prin analiza materialelor create, profesorul poate evalua mai ușor nivelul de înțelegere și de implicare al fiecărui elev.
Fiecare elev poate alege aspectele care îl interesează cel mai mult și poate aprofunda subiectul în funcție de propriile interese.
Elevii își îmbunătățesc abilitățile de comunicare, de lucru în echipă și de prezentare.
Prin utilizarea acestei metode, profesorul poate crea un mediu de învățare în care elevii sunt mai motivați și mai implicați.
Dezavantaje
Nu toți elevii au acces la internet sau la dispozitive necesare pentru a viziona videoclipul.
Unii elevi pot amâna vizionarea videoclipului sau nu pot înțelege complet informația prezentată.
Dacă nu toți elevii au înțeles conținutul videoclipului, profesorul poate avea dificultăți în a conduce un atelier productiv.
Pentru a crea materiale informative, elevii pot avea nevoie de anumite materiale (hârtie, culori, etc.) care nu sunt întotdeauna disponibile în școală.
Diverse resurse online si instrumente digitale pe care le putem utiliza pentru o astfel de activitate
Resurse online (pentru etapa de acasă)
YouTube Edu (ex.: TED-Ed, CrashCourse, Khan Academy)
Argument: Platforma oferă videoclipuri educative de înaltă calitate pe teme sociale precum globalizarea, sărăcia, drepturile omului, explicate într-un mod atractiv și accesibil. Elevii pot înțelege rapid concepte complexe.
Documentare pe platforme educaționale (ex.: Coursera, EdX)
Argument: Aceste platforme includ cursuri și materiale video create de experți, ideale pentru aprofundarea unor subiecte precum drepturile omului sau schimbările climatice.
Articole și ghiduri UNESCO sau UNICEF
Argument: Organizațiile internaționale oferă resurse autentice și relevante pe teme sociale, promovând înțelegerea corectă a problematicii globale.
Forumuri educaționale (ex.: Britannica School, National Geographic Education)
Argument: Aceste resurse includ texte ușor de parcurs, imagini și grafice care completează materialele video cu informații detaliate despre problemele globale.
Platforme de podcasturi educative (ex.: Spotify – secțiunea educațională)
Argument: Podcasturile sunt utile pentru elevii care preferă să învețe auditiv și oferă o perspectivă personală asupra unor subiecte complexe.
Instrumente digitale (pentru clasă sau colaborare)
Canva
Utilizare: Crearea de afișe și pliante despre probleme sociale, cum ar fi sărăcia sau drepturile omului.
Argument: Interfața prietenoasă și șabloanele predefinite îi ajută pe elevi să realizeze materiale atractive și profesionale fără cunoștințe avansate de design.
Padlet
Utilizare: Discuții colaborative online unde elevii pot adăuga idei, imagini și întrebări legate de tema dezbaterii.
Argument: Promovează participarea tuturor elevilor și permite colaborarea ușoară într-un mediu virtual.
Mentimeter
Utilizare: Realizarea de sondaje și quizuri rapide la începutul sau sfârșitul orei pentru verificarea înțelegerii sau pentru brainstorming.
Argument: Instrumentul este interactiv și implică elevii în timp real, oferind feedback instant.
Jamboard (Google Workspace) - deși ar trebui căutată o alternativă pentru că această platformă se închide.
Utilizare: Elevii pot lucra colaborativ pentru a crea hărți conceptuale sau pentru a propune soluții la problemele discutate în atelier.
Argument: Simplu de utilizat și integrat cu Google Classroom, permite colaborarea simultană în timp real.
Edpuzzle
Utilizare: Profesorul poate adăuga întrebări interactive în videoclipurile vizionate de elevi acasă pentru a verifica dacă aceștia înțeleg materialul.
Argument: Crește angajamentul elevilor și oferă profesorului un instrument pentru a monitoriza progresul.