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MODELOS DE EVALUACIÓN DE CALIDAD - Coggle Diagram
MODELOS DE EVALUACIÓN DE CALIDAD
LORI
PROPÓSITO
: Evaluar los objetivos del RED, bajo el criterio de 9 dimensiones.
CALIDAD DEL CONTENIDO
: Veracidad, exactitud, presentación equilibrada de ideas y nivel adecuado de detalle.
ADECUACIÓN DE LOS OA
: Coherencias entre los objetivos, actividades, evaluaciones y perfil del alumnado.
RETROALIMENTACIÓN
: Contenido adaptativo o feedback en función de la respuesta de cada alumno/a y su estilo de aprendizaje.
MOTIVACIÓN
: Capacidad de motivar y generar interés en un grupo concreto de alumnos/as.
DISEÑO
: El diseño de la información audiovisual favorece el adecuado procesamiento de la información.
USABILIDAD
: Facilidad de navegación, interfaz predictiva para el usuario y calidad de los recursos de ayuda de la interfaz.
ACCESIBILIDAD
: El diseño de los controles y la presentación de la información están adaptados para discapacitados y dispositivos móviles.
REUSABILIDAD
: Capacidad para usarse en distintos escenarios de aprendizaje y con alumnos/as con distintos bagajes.
ESTÁNDARES
: Adecuación a los estándares y especificaciones internacionales.
CARACTERÍSTICA
: Es un modelo interactivo donde se puede evaluar los objetos de aprendizaje, al igual que algunos RED, por medio de algunos ítems los cuales indica la características a ser analizados lo que facilita al educando tener una noción más clara sobre el recurso que está utilizando.
(
https://youtu.be/YdORLm8jKSo?si=yb8zpkDIueZRzxcc
)
ECOBA
OBJETIVO
:Mostrar el nivel alcanzado, la pertinencia y el diseño del RED.
PERTINENCIA Y VERACIDAD
DISEÑO INSTRUCCIONAL
DISEÑO ESTÉTICO
CRITERIOS
CARACTERÍSTICA
: Es un modelo que asegura la construcción de competencias mediante actividades de evaluación y retroalimentación.
(
https://youtu.be/n3ZxpphMMuk?si=1BtxO7KkZLOzHg-F
)
REEVES
CONTENIDO
: Son teorías y conceptos que evalúan 14 dimensiones en el RED.
ROL DEL PROFESOR
SENSIBILIDAD CULTURAL
FLEXIBILIDAD
ACTIVIDAD UTILIZADA
VALOR DE LOS ERRORES
VALOR DE LA EXPERIENCIA
ORIGEN DE LA MOTIVACIÓN
ORIENTACIÓN DE LAS METAS
FILOSOFÍA PEDAGÓGICA
SICOLÓGICA
APRENDIZAJE COLABORATIVO
EPISTEMOLÓGICA
CONTROL DEL APRENDIZAJE
ADAPTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
DIMENSIONES
CARACTERÍSTICA
: Es un modelo que soporta la calidad desde un punto de vista pedagógico.
(
https://youtu.be/4IvhFyBkHGY?si=w98ZhiExWdFvbM1S
)
INTENCIÓN
: Exponer la efectividad tecnológica del RED.
INNOVACIÓN
Capacidad de generar reflexión, crítica.
INTERACTIVIDAD
Se refiere a que la presentación del contenido no es estática, sino que dependen del uso que haga el alumno.
CALIDAD
Este se centra en evaluar el contenido del OA, que puede ser un archivo, varios archivos e, incluso, otros OA.
MOTIVACIÓN
El OA es capaz de atraer y mantener el interés del alumno por aprender.
COHERENCIA
Este valora si se han definido y son coherentes los objetivos didácticos (qué se aprende con el OA), los destinatarios (a quién va dirigido), las destrezas a desarrollar (qué habilidad va a mejorar el alumno) y sugerencias de explotación didáctica (instrucciones de uso) para el profesor y/o para el alumno.
DISEÑO
Formato atractivo para los usuarios.
USABILIDAD
Esta mide la facilidad con la que una persona interacciona con el OA.
REUSABILIDAD
Se refiere a la posibilidad de utilizar muchas veces el OA o alguna de sus componentes.
ACCESIBILIDAD
El OA está adaptado a personas con alguna discapacidad de tipo visual, auditiva o motora con el fin de que puedan utilizarlos con los dispositivos asistenciales. Para que un OA sea accesible debe cumplir los criterios de accesibilidad web y los criterios de accesibilidad de contenidos multimedia.
INTEROPERABILIDAD
Un OA es interoperable si puede ser utilizado en múltiples entornos y sistemas informáticos.
CARACTERÍSTICA
: Es un modelo útil para quienes se dedican a producir OA porque es una guía que les permite observar dificultades en el proceso y oportunidades para mejorarlo antes de ser publicado valorando la efectividad en aspectos tecnológicos y didácticos
(
https://youtu.be/wKDx-11I2a8?si=VEnBYkQBWDkxtX1w
)
COdA