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Pautas de intervención psicoeducativa en el aula
1. Métodos orales
Los métodos orales se centran en la audición y la lectura labial como principales herramientas para que los niños con discapacidad auditiva puedan comunicarse.
- Prótesis auditivas y amplificadores:
Son fundamentales para quienes tienen hipoacusia grave o profunda.
- Método verbo-tonal:
Ayuda a desarrollar habilidades comunicativas para integrar a los niños en clases regulares.
Se trabaja individualmente o en grupo con ejercicios de ritmos fonéticos y lenguaje visual y auditivo .
- Lectura labial:
Consiste en leer los movimientos de los labios y expresiones faciales del hablante para entender lo que dice.
2. Métodos gestuales
Los métodos gestuales utilizan movimientos de manos y signos para facilitar la comunicación. Son útiles para integrar a los niños en la sociedad oyente y en la comunidad sorda .
- Dactilología (alfabeto gestual) :
Representación de las letras con movimientos de los dedos para eliminar palabras.
- Lenguaje de signos :
Lengua visual con su propia gramática y estructura.
- Comunicación total :
Combina gestos, signos, lectura labial y estimulación auditiva . Se busca usar todos los recursos posibles.
- Palabra complementada (discurso con claves) :
Combina claves manuales con el habla para eliminar confusiones en la lectura labial.
Ejemplo: Diferenciar entre sonidos como "pa" y "ma" con posiciones de las manos.
- Bimodalismo :
Usa el lenguaje oral acompañado de signos al mismo tiempo.
3. Pautas centradas en el aprendizaje lector
El aprendizaje de la lectura puede ser complicado para niños con discapacidad auditiva. Algunas estrategias son:
- Comenzar con palabras visuales :
Logotipos, rótulos y palabras sencillas que los niños pueden identificar rápidamente.
- Usar experiencias cercanas :
Carteles, anuncios y objetos que se ven en su día a día.
- Trabajar desde la edad temprana:
Utilice el juego para estimular la lectura.
- Adaptar los textos :
Asegúrese de que los materiales estén al nivel de comprensión del niño.
- Entrenar estrategias lectoras :
Utilizar programas como Lectura Activa o ELMOO , adaptados para mejorar sus habilidades.
- Conciencia fonológica :
Ayudar al niño a identificar los sonidos (fonemas) de las palabras para facilitar la lectura.
- Lectura labial :
Apoyar la lectura con métodos como la palabra complementada para evitar confusiones.
4. Pautas de actuación en el aula (Tabla 6.12)
Estas son estrategias para mejorar el aprendizaje y la integración de los niños con discapacidad auditiva:
- Mejorar el ambiente :
Cuidar la acústica y la visibilidad en el aula.
Situar al niño cerca del profesor.
- Apoyar la comprensión :
Usar materiales visuales (esquemas, carteles).
Hablar mirando al niño y sin moverse mucho.
Repita información de forma clara y sencilla.
- Favorecer la lectura y escritura :
Fomentar el gusto por la lectura para compensar la falta de experiencias auditivas.
Usar la lengua escrita como herramienta principal
Integrantes:
Tania Cando
Narcisa Velázquez-
Elisa Carmona
