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SELETIVIDADE DE BASE [SENSORIAL]AULA CBI - Coggle Diagram

- - - - ambiente: lembrra da dieta sensorial. Pensar em tres momentos: 1. antes da experiemntação; 2. durante a experimentação e 3. após a experimentação e no final pede-se a modulação. organizamos o ambente e a cça para o processo das experimentações.
        
        ENTREVISTA COM PAIS: onde a cça se alimenta? Se alimenta sozinha? Junto à família na alimentação? Sentada junto com família? Às vezes a cça tem dificuldades de estar próxima nesses contextos sociais e de alimentação. Cuidados com adolescentes com autismo que buscam isolamento e acabam tendo mais dificuldades fazendo que ele recuse convites para sair com amigos, pois sabe que terá que se socializar se alimentando. Cuidar para que ele não se desorganize em lugares que envolvem alimentação. tanto por práxis (uso de talheres quanto base sensorial por texturas).
        
        CUIDAR com idas aos restaurantes. Alterações sensoriais identificam mistura de alimentos, cheiros que se misturas, produtos de limpeza - o que pode trazer desorganização de não tolerar nem entrar no ambiente, devido ao PROCESSAMENTO OLFATIVO
- - - - PENSAR NO NÍVEL DE ALERTA DESSA CÇA. SE ELA É MUITO AGITADA NÃO CONSEGUIRÁ PRESTAR ATENÇÃO NO QUE ELA ESTÁ COMENDO. A IDEIA É QUE A CÇA TENHA UMA MESA EM QUE POSSA SE ALIMENTAR OU JUNTO COM A FAMÍLIA. SE A CÇA USA O TABLET, MAS COME, POR ENQUANTO SE DEIXA. QUANDO SE FIZER UM TRABALHO DE ALTERAÇÃO DESSA BASE SENSORIAL , AÍ SE MEXE NA ROTINA E RETIRAR O TABLET. NESSA ETAPA UTILIZA-SE OS RECURSOS QUE ELA JÁ TEM, NÃO PRECISA MUDAR, NECESSARIAMENTE, NADA. A CÇA COMEÇA A EXPERIENTAR QUANDO SE ORGANIZA MELHOR.
        
        TRABALHA A BASE SENSORIAL PODENDO PEDIR PARA FAMÍLIA LEVAR UM ALIMENTO PARA SER TEXTADO NO FINAL OU DAR OPÇÕES PARA FAZER ISSO EM CASA OU NA ESCOLA.