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LA TEORIA COS È E COME SI SVILUPPA NEL BAMBINO: - Coggle Diagram
LA TEORIA COS È E COME SI SVILUPPA NEL BAMBINO:
Capacità di attribuire diversi stati mentali (pensieri, desideri, intenzioni,
credenze, emozioni...), agli altri in modo da prevedere o spiegare le loro azioni e ipotizzare le loro intenzioni (identifichiamo gli stati mentali come cause del
comportamento)---> la mente produce rappresentazioni.
Importante abilità sociale. Richiede capacità cognitive. Questa capacità di “leggere la mente” segue un percorso evolutivo che si collega allo sviluppo
sociale e cognitivo
Fasi Precoce: 0-2 Anni→(6-12 mesi): I neonati iniziano a riconoscere le emozioni degli altri. Ad esempio, reagiscono al tono di voce dei genitori e imitano
le espressioni facciali.
(12-18 mesi): I bambini piccoli cominciano a comprendere che le azioni degli altri sono intenzionali. Ad esempio, possono imitare un adulto che cerca di
aprire una scatola, riconoscendo che l'intenzione era di aprirla.
(18-24 mesi): I bambini iniziano a partecipare a giochi di finzione, come fingere di preparare il cibo. Questo indica una comprensione rudimentale che le
persone possono avere rappresentazioni mentali diverse dalla realtà.
Primo Stadio: 2-3 Anni --> Il miglioramento del linguaggio consente ai bambini di parlare delle loro emozioni, desideri e intenzioni. Cominciano a usare
parole come "pensare", "volere", e "credere".
I bambini a questa età possono iniziare a capire che le persone possono provare emozioni diverse in base alle situazioni, anche se potrebbero ancora non
capire che queste emozioni possono essere diverse dalle loro.
Anche se rudimentale, inizia la comprensione che altri possono avere punti di vista differenti sui
fatti o oggetti.
Secondo Stadio: 3-4 Anni --> (intorno ai 3 anni): I bambini iniziano a comprendere che altre
persone possono vedere le cose da una prospettiva diversa dalla loro. Ad esempio, capiscono che un oggetto può essere nascosto alla vista di qualcuno.
A questa età, i bambini riconoscono che le persone possono avere desideri diversi dai propri e che questi desideri possono guidare il comportamento.
bambini di 3 anni possono cominciare a capire che un’altra persona può avere una credenza
sbagliata su una situazione (ad esempio, credere che un oggetto sia in un posto dove non è).
Terzo Stadio: 4-5 Anni --> (intorno ai 4-5 anni): Questo è un punto cruciale nello sviluppo della teoria della mente. I bambini acquisiscono la capacità di
capire che una persona può avere una
credenza che è diversa dalla realtà. È il periodo in cui solitamente riescono a superare il "test della falsa credenza", un classico esperimento psicologico.
I bambini diventano più capaci di distinguere tra ciò che appare essere e ciò che realmente è, comprendendo che l'apparenza può ingannare.
I bambini cominciano a raccontare bugie intenzionali, segnalando che sanno che gli altri possono
avere una falsa credenza indotta da loro stessi.
Sviluppo Successivo: 5-7 Anni e Oltre --> In questa fase, i bambini iniziano a capire emozioni
complesse come la vergogna, l'orgoglio o l'invidia, che richiedono la consapevolezza di come gli altri vedono il sé.
(intorno ai 6-7 anni): I bambini possono iniziare a pensare su come gli altri pensano e a comprendere che le persone possono avere pensieri su altre
persone (ad esempio, "Marco pensa che Giulia crede che...").
La teoria della mente continua a svilupparsi durante l'infanzia e l'adolescenza, diventando più sofisticata e includendo una comprensione più profonda
delle motivazioni, delle emozioni e delle intenzioni degli altri.