Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN - Coggle Diagram
TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN
Perkembangan Teknologi dalam Pembelajaran
Perkembangan Teknologi dalam Industri
Revolusi Industri 3.0 (1940-1995)
Mulai ada standarisasi produksi
Peningkatan kualitas produk dilakukan terus menerus
Bisnis mulai memperlihatkan kepuasan konsumen
Mulai digunakan mesin/teknologi otomatis
Memperhatikan kepuasan konsumen
Revolusi Industri 4.0 (1995-sekarang)
Digitalisasi di segala bidang
Pembelajaran yang adaptif
Berfokus pada desain dan day atarik produk
Peningkatan kualitas dan produktivitas
Terdapat interaksi daring dalam jumlah besar
Revolusi Industri 2.0 (1890-1940)
Memperhatikan performa karyawan
teknologi mulai libatkan listrik
Pengurangan limbah atau produk sisa
Mulai ada kontrol kualitas
Memaksimalkan produktiviyas dalam segi jumlah
Revolusi Industri 1.0 (1784-1890)
Pengukuran dan pengawasan produk dan pekerja
Limbah tidak diperhatikan
Prioritas pada jumlah dan kapasitas produksi
Teknologi masih sangat sederhana
Perkembangan Teknologi dalam Pembelajaran di Indonesia
1990
TIK sebagai mata pelajaran pada jenjang sekolah dasar dan menengah
TIK sebagai salah satu jurusan pada jenjang perguruan tinggi
2013
TIK terintegrasi pada seluruh mata pelajaran sebagai bagian dari media dan metode pembelajaran
TIK tidak beridri sendiri sebagai mata pelajaran
1980
Pengenalan TIK sebagai bagian dari mata pelaajran
Pengenalan
software
kepada siswa
2020
TIK kembali berdiri sebagai bagian dari mata pelajaran
TIK digunakan sebagai dasar pembelajaran, media, dan sarana pembelajaran
Peranan Teknologi dalam Pembelajaran
Industri Age
Teoritis, abstrak, dan survei
Drill & Practice
Belajar berbasis fakta
Sesuai dengan aturan dan prosedur
Belajar dibatasi oleh waktu yang terjadwal
Bersaing (
competitive
di dalam kelas)
Fokus pada permasalahan di kelas
Belajar berpusat pada kurikulum yang berlaku
Pendidik sebagai sumber ilmu dan pengetahuan
Pendidik memegang kekuasaan penuh atas pembelajaran
Knowledge Age
Belajar berbasis projek
Nyata, prosedural dan refleksi
Belajar lebih fleksibel karena dapat dilaksanakan daring dan bauran
Inquiry & design
Belajar berpusat pada kebutuhan dan kemampuan siswa
Menemukan atau
discovery learning
Collaborative
Pendidik sebagai teman belajar yang mendampingi pembelajaran
Fokus pada permasalahan sosial
Pendidik bertindan sebagai fasilitator
Permasalahan Teknologi dalam Pembelajaran
Mahalnya pengadaan fasilitas TIK
Lemahnya
Cyber Law
di Indonesia
Ketidaksiapan Sumber Daya Manusia (SDM)
Ketidakmerataan infrastruktur