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UNIDAD 4: LA MOTIVACIÓN EN EL AULA - Coggle Diagram
UNIDAD 4: LA MOTIVACIÓN EN EL AULA
Conceptos básicos
Definición
Proceso interno que impulsa, dirige y mantiene el comportamiento hacia un objetivo.
Componentes principales
Motivación fisiológica
Necesidades básicas como hambre o sed.
Motivación aprendida
Metas adquiridas como éxito o evitar el fracaso.
Distinciones
Motivo
Razón específica de una acción
Activación
Energía necesaria para actuar
Teorías de la motivación
Teorías reactivas
Respuesta a estímulos externos o necesidades internas
Reducción de la presión emocional o biológica.
Teorías de la activación
Enfoque proactivo hacia metas autoimpuestas.
Importancia del individuo como generador de sus motivaciones.
Contraste
Hombre racional
(consciente)
vs. irracional
(emocional/inconsciente).
Modelos de motivación
Modelo de motivación de logro
Factores clave
Mef: Evitar el fracaso.
Mext: Motivación extrínseca (recompensas externas).
Pie: Percepción de probabilidad de éxito.
Vie: Importancia atribuida al éxito.
Mle: Deseo de éxito.
Pie: Percepción de probabilidad de éxito.
Preferencias según nivel de motivación
Alta motivación
tareas de dificultad intermedia.
Baja motivación
tareas muy fáciles o difíciles.
Modelo atributivo (Weiner, 1971)
Explicación de éxitos y fracasos
Internas
: inteligencia, esfuerzo.
Externas
: suerte, dificultad de la tarea.
Estables
: capacidad fija.
Inestables
: esfuerzo variable.
Implicaciones
Atribuciones positivas
fomentan motivación y resiliencia
Atribuciones negativas
(suerte, falta de control) puede desmotivar
Modelo de autoeficacia (Bandura)
Creencias personales sobre la capacidad de realizar una tarea.
Fuentes principales
Experiencias previas.
Aprendizaje vicario.
Persuasión verbal.
Estados psicológicos.
Modelo de perspectivas de meta
Orientación al dominio: Enfocada en mejora personal y aprendizaje.
Orientación a la competencia: Comparación con los demás.
Tipos de motivación
Motivación intrínseca (MI)
Realización de una tarea por satisfacción personal.
Clave para aprendizaje duradero.
Motivación extrínseca (ME)
Basada en recompensas externas o evitar castigos.
Efectiva a corto plazo, pero no asegura compromiso continuo.
Intervenciones en la motivación
Planteamientos puntuales
Estrategias a corto plazo como recompensas y retos intermedios.
Planteamientos estratégicos
Creación de entornos educativos motivadores a largo plazo
Metas claras.
Retroalimentación constructiva.
Promoción de la autonomía.
Estrategias emocionales
Estrategias para la motivación intrínseca
Tareas interesantes y desafiantes.
Fomento de decisiones autónomas.
Retroalimentación constructiva.
Estrategias para la motivación extrínseca
Uso controlado de recompensas.
Refuerzo positivo del esfuerzo y habilidad.
Programas de intervención específicos
Motivación de logro
Enfoque en tareas presentes y experiencias significativas.
Conexión con valores personales y práctica continua.
Motivación intrínseca
Actividades adecuadas al nivel del estudiante.
Recompensas moderadas.
Atribución
Reorientar las percepciones hacia factores internos y controlables.
Modelo TARGET
Ajustes en tarea, autoridad, reconocimiento, grupo, evaluación y tiempo.