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DOCENTE SPECIALIZZATO DI SOSTEGNO: partecipa/realizza/verifica la…

- - - - METACOGNITIVO
        
        RIFLETTERE SU:
        
        STILI DI INSEGNAMENTO: progettazione didattica come esercizio di METACOGNIZIONE
        
        PROGETTAZIONE PER L'INCLUSIONE
        
        PROGETTAZIONE A RITROSO: è uno strumento di pianificazione e previsione, quindi di METACOGNIZIONE.
        Inoltre consente di sviluppare progettazioni che vanno bene
        PER TUTTI E PER CIASCUNO.
        
        Questa PROGETTAZIONE RISULTA ACCESSIBILE A TUTTI QUANDO, si applicano i TRE PRINCIPI DELL'UDL:
        
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        ACCOMODAMENTO RAGIONEVOLE: garantisco il diritto all'apprendimento, accomodando i contenuti, gli strumenti di verifica e valutazione.
        
        PROGETTAZIONIVERSALE PER L'APPRENDIMENTO: progetto facendo in modo che il maggior numero di persone possa accedere ai contenuti. L'aggettivo UNIVERSALE fa riferimento all'eterogeneità, alle diversità, alle differenze. Progetto FIN DALL'INIZIO rivolgendomi alle DIFFERENZE INDIVIDUALI.
        
        : DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA
        «E’ una prospettiva METODOLOGICA di base, in grado di promuovere processi di apprendimento significativo per tutti gli allievi; volta a proporre attività educative e didattiche mirate, progettate per soddisfare le esigenze dei singoli in un clima educativo in cui è CONSUETUDINE affrontare il lavoro didattico con modalità differenti (D’Alonzo, 2016)far entrare nella didattica la PLURALITA'
        
        ICF = RIPENSA LA DIDATTICA VALORIZZANDO LE DIFFERENZE. IMPORTANTE STRUMENTO DI CONSAPEVOLEZZA PROFESSIONALE (METACOGNIZIONE) E DI TECNICHE DIDATTICHE (PROGETTAZIONE)
        
        STILI DI APPRENDIMENTO
      - COOPERATIVO