Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CIRI-CIRI TEORI PEMBELAJARAN TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) -…
CIRI-CIRI TEORI PEMBELAJARAN TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP)
TEORI BEHAVIORISME
CIRI-CIRI
Fokus:
Tingkah laku yang boleh diperhatikan dan diukur.
Proses Pembelajaran:
Melibatkan rangsangan (stimulasi) dan tindak balas (respons).
Peneguhan:
Penggunaan ganjaran atau hukuman untuk mengubah tingkah laku.
Pendekatan:
Latih tubi dan pengulangan untuk mengukuhkan pembelajaran.
Pengajaran Berpusatkan Guru:
Guru mengawal sepenuhnya proses pembelajaran.
IMPLIKASI
Aktiviti seperti latihan bertulis, kuiz, dan pengukuhan konsep melalui pengulangan.
Ganjaran (contoh: pujian, markah tambahan) digunakan untuk motivasi pelajar.
Penilaian lebih kepada hasil yang dapat diukur.
TEORI KONSTRUKTIVISME
CIRI-CIRI
Fokus:
Pelajar membina pengetahuan sendiri melalui pengalaman dan interaksi.
Pembelajaran Aktif:
Pelajar mengambil peranan aktif dalam pembelajaran.
Konsep Sedia Ada:
Pengalaman sedia ada digunakan sebagai asas pembelajaran.
Kolaborasi:
Pembelajaran sering berlaku dalam kumpulan atau melalui perbincangan.
IMPLIKASI
Aktiviti seperti pembelajaran berasaskan projek, eksperimen, dan kajian kes.
Guru sebagai fasilitator yang membantu pelajar meneroka makna.
Membolehkan pelajar membuat kesimpulan sendiri dan menyelesaikan masalah secara kreatif.
TEORI HUMANISME
CIRI-CIRI
Fokus:
Keperluan individu, emosi, dan pembangunan potensi pelajar.
Pembelajaran Bermakna:
Menekankan pengalaman peribadi dan refleksi.
Motivasi Intrinsik:
Pelajar didorong oleh keinginan dalaman untuk belajar.
Hubungan Guru-Pelajar:
Interaksi positif antara guru dan pelajar sangat penting.
IMPLIKASI
Aktiviti yang menyokong perkembangan diri seperti refleksi diri dan perbincangan terbuka.
Guru menyediakan suasana pembelajaran yang kondusif dan menyokong emosi pelajar.
Penekanan kepada pencapaian peribadi dan keseimbangan emosi.
TEORI SOSIAL (SOSIAL KOGNITIF)
CIRI-CIRI
Fokus:
Pembelajaran melalui pemerhatian, peniruan, dan pemodelan.
Interaksi Sosial:
Pembelajaran berlaku dalam konteks sosial.
Peranan Model:
Guru atau rakan sebaya bertindak sebagai model tingkah laku.
Pemerhatian dan Peniruan:
Tingkah laku pelajar dipengaruhi oleh apa yang mereka lihat.
IMPLIKASI
Aktiviti seperti pembelajaran koperatif, simulasi, dan permainan.
Guru bertindak sebagai model dalam menunjukkan tingkah laku yang positif.
Persekitaran pembelajaran yang kaya dengan interaksi sosial.
TEORI KOGNITIVISME
CIRI-CIRI
Fokus:
Proses mental seperti pemahaman, ingatan, dan penyelesaian masalah.
Pengetahuan Sedia Ada:
Pembelajaran berlaku apabila pelajar mengaitkan maklumat baharu dengan pengetahuan sedia ada.
Pemprosesan Maklumat:
Struktur kognitif membantu pelajar menyusun maklumat secara bermakna.
Pendekatan Sistematik:
Penekanan kepada langkah-langkah logik dan proses pemikiran.
IMPLIKASI
Guru menyediakan bahan pembelajaran yang teratur dan berstruktur.
Penggunaan teknik seperti peta minda, grafik, dan soalan yang merangsang pemikiran.
Memberikan peluang kepada pelajar untuk menganalisis dan memahami konsep dengan lebih mendalam.