Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Konstruktywizm, (otwarta, pozaszkolna), Przestrzeń - Coggle Diagram
Konstruktywizm
Nauczyciel
przewodnik
podąża za dzieckiem
nakierowuje dziecko
motywator
facylitator procesu uczenia się
Zadania nauczyciela
pomaganie dzieciom w weryfikowaniu ich wyobrażeń o świecie
dostarczanie bardziej naukowych pojęć
kreuje środowisko do samodzielnej eksploracji świata
planowanie procesu edukacyjnego
zachęcanie do rewizji własnych doświadczeń
pomaga weryfikować wiedzę i doświadczenia uczniów
umożliwianie stawiania pytań
umożliwianie samodzielnego rozwiązywania problemów
autorytet w działaniach badawczych
kreatywny
refleksyjny
elastyczny
Etapy procesu nauczania
rozpoznawanie wstępnej wiedzy uczniów
ujawnienie wstępnych idei
rekonstrukcja wiedzy
zastosowanie nowej wiedzy
odniesienie zmienionych idei do poprzednich
miłośnik natury
cierpliwy
bezpieczna
Metody i środki
aktywizujące
eksperymentowanie
eksplorowanie
Strategie
podstawowe
wnioskowanie
komunikowanie
obserwowanie
mierzenie
długości
objętości
ciężaru
temperatury
przewidywanie
zintegrowana
formułowanie hipotez
eksperymentowanie
interpretacja danych
konstruowanie modeli
polisenesoryczność
nauka przez zmysły
Dziecko
badacz
zadaje pytania
eksperymentuje
eksploruje
konstruuje wiedzę
poprzez gromadzenie doświadczeń
wiedza
interpretacyjna
nazewnicza
wyjaśniająca
bazuje na swojej wiedzy wstępnej (potocznej)
poznaje przyrodę
pośrednio przez materiały dydaktyczne
bezpośrednio mając kontakt ze środowiskiem
na wycieczkach przyrodniczych
polisensorycznie
samodzielność
cechy
ciekawość
wytrwałość
pomysłowość
twórczość
wrażliwość na środowisko
Kontekst środowiskowy i społeczny
interakcje z otoczeniem naturalnym
współpraca
negocjowanie znaczeń
otwarta, pozaszkolna
Przestrzeń