Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kaedah dan Teknik Pengajaran - Coggle Diagram
Kaedah dan Teknik Pengajaran
Pengajaran masteri
-memastikan pelajar menguasai sesuatu topik sebelum melangkah ke topik berikutnya.
Fokus diberikan kepada pengukuhan pemahaman individu.
Contoh:
Dalam kelas matematik, pelajar tidak dapat bergerak ke topik seterusnya seperti pecahan sebelum menguasai topik sebelumnya seperti nombor bulat.
Pembelajaran konstruktif
-pelajar membina pemahaman sendiri berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia ada.
Contoh:
Dalam pelajaran sains, pelajar mencipta model kitaran air dengan membandingkan apa yang mereka lihat di alam sekitar dengan teori yang mereka baca.
Pembelajaran koperatif
-pembelajaran secara berkumpulan di mana setiap ahli memainkan peranan tertentu untuk mencapai matlamat bersama
Contoh:
Pelajar bekerjasama membina model rumah mesra alam untuk subjek reka bentuk teknologi.
Bermain
-Kaedah yang menggunakan permainan atau aktiviti menyeronokkan untuk meningkatkan minat pelajar
Contoh:
Dalam pembelajaran bahasa, guru menggunakan permainan kata-kata seperti teka silang kata untuk membantu pelajar memperkayakan kosa kata mereka.
Latih tubi
-memberi fokus kepada latihan berulang untuk meningkatkan kecekapan dan kemahiran
Contoh:
Pelajar membuat latihan tatabahasa berkali-kali sehingga mereka dapat mengenal pasti kesalahan dengan cepat.
Eksperimen
-menggunakan penyiasatan atau kajian empirikal untuk memahami konsep tertentu
Contoh:
Dalam pelajaran kimia, pelajar menjalankan eksperimen pencampuran bahan untuk melihat reaksi kimia yang berlaku.
Lakonan
-Kaedah yang meminta pelajar berlakon untuk memahami situasi atau konsep tertentu.
Contoh:
Contoh: Dalam subjek sejarah, pelajar melakonkan peranan tokoh sejarah seperti pemimpin negara untuk memahami peristiwa masa lalu.
Projek
-pelajar menyelesaikan tugasan besar yang memerlukan perancangan, penyelidikan, dan persembahan hasil.
Contoh:
Pelajar menghasilkan dokumentari tentang cabaran alam sekitar di komuniti mereka sebagai projek akhir subjek geografi.
Sumbangsaran
-melibatkan pelajar memberi idea atau pandangan secara spontan dan bebas untuk menyelesaikan masalah atau menghasilkan idea baru
Contoh:
Guru meminta pelajar mencadangkan cara mengurangkan penggunaan plastik di rumah. Semua cadangan direkodkan sebelum dibincangkan.
Bercerita
-menggunakan naratif atau cerita untuk menjelaskan konsep pembelajaran.
bertujuan memupuk minat dan pemahaman melalui penceritaan
Contoh:
Guru menceritakan kisah perjuangan seorang pahlawan negara untuk menjelaskan nilai keberanian dalam pelajaran sejarah.
Demonstrasi
-menunjukkan secara langsung cara melakukan sesuatu, langkah demi langkah.
Contoh:
Guru menunjukkan cara menggunakan mikroskop dalam kelas biologi sebelum pelajar mencubanya sendiri.
Simulasi
-menggunakan situasi yang menyerupai keadaan sebenar untuk membantu pelajar memahami konsep atau mengaplikasikan kemahiran.
Contoh:
Pelajar bermain peranan sebagai doktor dan pesakit dalam simulasi proses pemeriksaan kesihatan untuk memahami komunikasi profesional.
Main peranan
-melibatkan pelajar memainkan peranan tertentu untuk memahami situasi, watak, atau konsep tertentu
Contoh:
Dalam pelajaran sivik, pelajar melakonkan peranan ahli parlimen yang membincangkan rang undang-undang baru.
Projek mudah
-pelajar menyelesaikan tugasan kecil yang praktikal dan menghasilkan produk akhir dalam masa singkat
Contoh:
Pelajar menghasilkan poster tentang penjagaan alam sekitar menggunakan bahan kitar semula dalam masa satu hari.