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學校制度（學校系統） - Coggle Diagram

- - - - 升學壓力與競爭：初中與高中分設模式可能導致升學競爭不均等-->統籌安排學業進度，提升學生的升學率
      - 教育延續性：教師能長期掌握學生的學習情況
      - 行政資源整合：人口減少、教育資源有限-->節約學校經營成本，同時提升資源利用率
      - 區域教育均衡：偏鄉地區因學校數量不足，推動完全中學模式有助於滿足當地學生的教育需求
    - - 強化升學功能：重點多放在學術導向的系統化教學
      - 減少資源分散：共享設施與師資，提升教學效率
      - 學段銜接：避免學段過渡中的適應問題
  - - - 社會實用性增強：技術型人才的需求增加，透過技能課程補充傳統學術教育的不足
      - 減少教育分流壓力：學生在初中畢業後被迫選擇升學或技職教育，綜合中學的彈性分流機制可以讓學生探索更多選擇
      - 多元教育發展：學術與技術並重，培養不同特質的學生
    - - 教育理念轉變
      - 國際化趨勢
      - 適應現代社會需求
      - 教育公平性：提供所有學生統一的基礎教育
- - - - 宗教改革：馬丁路德擔心民眾看不懂聖經，受傳教士欺騙
      - 民族主義：普魯士戰爭促進國家競爭（開始重視教育）
      - 工業革命：要求勞工階級要有讀、寫、算的能力
    - - 德國小學教育普及
      - 實施小學義務教育制度
      - 歐美在19世紀逐漸完成小學教育系統（三年～八年）
  - - - 教會（神學校）
      - 市政當局
      - 工商行會
    - - 重視古代語
        
        法國里塞
        
        英國文法學校
        
        德國文科中學
      - 後面出現給年紀更小的兒童就讀的預備學校
- - - - 國家控制：教育確保教育內容符合社會進步和民主價值觀
      - 統一學校制度：廢除貴族或精英階級專屬的教育體系-->所有兒童都接受相同基礎教育的學校制度
      - 非宗教教育：學校應盡量避免特定宗教的影響，讓不同宗教信仰的學生共同學習
      - 義務教育：所有兒童必須接受學校教育，並且教育是免費的