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L'éaluation outillée partie 2 - Coggle Diagram

- - - - Présentation de l'outil
      - Evaluation collaborative
      - Partage d'expériences
    - - Eléments ++ à prendre en compte
        
        Items + matériel
        
        Correction
        
        Temps de présentation, chronométrage
        
        Confort et compréhension du patient <=> consignes
        
        Consignes + règles
        
        Adaptation des consignes et modalités de passation ?
        
        Vérifier si concepteurs ont prévu des adaptations
        
        Si possible, outil alternatif évaluant la = chose mais - sensible
        
        Prendre une décision a priori et adapter consignes
        
        Si écart trop grand : pas de comparaison <=> normes
        
        KO dépister et diagnostiquer
        
        OK comprendre et suivre l'évolution + nuancer
        
        Suivre l'évolution des pratiques
        
        Ordre d'administration de batteries
    - - Sur quoi peut porter la prise de notes pendant EO
        
        Attitude >< réussite ou échec
        
        Concentration
        
        Fatigue
        
        Coopération
- - - - Géographie + socio-économie + culture + langue + âge + genre
    - - Population clinique
      - Géographie + socio-économie + culture + langue + âge + genre
        
        ET VARIANCE
  - - - De ... à ... ans
  - - - Rarement
    - - Percentiles : diviser les normes en 100 parties et positionner sur le 100 (donc P5 = 5%...)
      - Score t : moyenne = 50 et écart-type = 10
      - Score z : moyenne = 100 et écart-type = 15
      - Note standard = moyenne = 10 et écart-type = 3
      - Notes composites : moyenne = 100 et écart-type = 15
      - Sensibilité, score seuil, spécificité
      - ESM
      - Tableau diapos : ex ; 37 à 49 = fourchette dans le score concerné (ici percentile)
- - - - Variables, seuil
      - Raisonnement diagnostique/dichotomique
        
        Patient <=> échantillon (Ho = Ha)
        
        Score = normalité ou difficulté (Ho + Ha)
        
        Taux que je tolère ? = Choix du seuil
        
        Seuil d'erreur = dire que patient =/ échantillon alors que non
        
        Psychométrie = 0.05
        
        5% de faux positifs et 95% de vrais négatifs
      - Raisonnement comparatif
        
        Où se situe le patient <=> échantillon
        
        Probabilité d'avoir ce score normalement
        
        Fréquence de ce score
      - Choix de la statistique/score
        
        Rang percentile : score à privilégier
        
        Score Z, note T, standard ou composite : Utiliser seuil libéral "souple" ou conservateur "strict"
        
        Test t modifié : Utiliser seuil libéral "souple" ou conservateur "strict"
      - LIRE ARTICLE WILLEMS SUR ANALYSE UNI OU BILATERALE
      - Eléments ++
        
        Analyse uni ou bilatérale ?
        
        Hypothèse a priori ou exploratoire
        
        "Analyse" des normes
    - - Performance présupposée, intégration des données
- - - - Epreuves, histoire de vie, contexte, observations
- - - - Infirmer >> confirmer = chercher explicitement les données en défaveur des hypothèses et se ? sur les Ha
  - - - Climat de confiance
      - Collègues aux profils variés
      - Donner explicitement le mandat de contester/infirmer
- - - - Calculer la note T et standard en score z
      - Score dépression le plus inquiétant