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Teoria dello sviluppo psicosociale TPS - Coggle Diagram

- - - - Erikson, come Freud, credeva che la personalità si sviluppasse in una serie di fasi
        
        Erikson era interessato al ruolo dell’interazione e delle relazioni sociali nello sviluppo e nella crescita degli esseri umani
        
        Ciascuno degli otto stadi descritti da Erikson nella sua teoria dello sviluppo psicosociale si basa sulle fasi precedenti, in modo da aprire la strada ai successivi periodi di sviluppo
        
        Per Erikson, in ogni fase la persona sperimenta un conflitto che funge da punto di svolta nello sviluppo, come stimolo per l’evoluzione. Questi conflitti si concentrano sullo sviluppo di una qualità psicologica. Durante questa tappa, il potenziale di crescita personale è elevato, così come anche il potenziale di fallimento
        
        Se l’individuo affronta il conflitto con successo, supera tale stadio con forze psicologiche che gli serviranno per il resto della sua vita. Ma se, al contrario, non riesce a scalare questi limiti in modo efficace, potrebbe non sviluppare le abilità essenziali necessarie per affrontare con successo le sfide che le fasi successive potrebbero presentare
  - - - Il senso di colpa è positivo nel senso che dimostra la capacità dei bambini di riconoscere quando hanno fatto qualcosa di sbagliato. Tuttavia, se è eccessivo e immeritato, può far sentire il bambino incapace di accettare le sfide della vita, non sentendosi in grado di affrontarle. Il senso di colpa è, sempre e comunque, l’ingrediente principale della paura.
  - - - Quando la persona ha stabilito la sua identità, è pronta a prendere impegni a lungo termine con gli altri. Diventa capace di formare relazioni intime e reciproche e accetta i sacrifici e porta a termine gli impegni che tali relazioni richiedono. Se non riesce a formare queste relazioni intime, può apparire un senso di isolamento indesiderato, che risveglia sentimenti di oscurità e angoscia
        
        Se durante questa fase non si trova un partner, potrebbero scaturire sentimenti di isolamento e solitudine. Ciò può creare insicurezza e una sensazione di inferiorità, poiché l’individuo potrebbe pensare che ci sia qualcosa di sbagliato in lui. Può credere di non essere all’altezza degli altri, e questo può portare a una crisi e tendenze autodistruttive
  - - - Da questo sguardo al passato può nascere la disperazione e la nostalgia sotto forma di nebbia o, al contrario, la soddisfazione per le impronte lasciate, condivise e realizzate. Un punto di vista o l’altro segnerà le aspettative della persona nei confronti del presente e del futuro
        
        Le persone che raggiungono una visione integrale della propria vita non hanno problemi quando si tratta di riconciliarsi con il passato e con coloro che risvegliano brutti ricordi. Riaffermano il valore della loro esistenza e ne riconoscono l’importanza, non solo per sé stesse, ma anche per le altre persone
  - - - In questa fase, le persone riconoscono che la vita non riguarda solo loro stessi. Attraverso le loro azioni, sperano di dare contributi che diventino utili per coloro che verranno. Quando si raggiunge questo obiettivo, si riceve un senso di realizzazione. Tuttavia, se si ritiene di non aver contribuito al grande “disegno”, allora potrebbe pensare di non essere stato in grado di fare qualcosa di sufficientemente importante e significativo
        
        La generatività non è necessaria per gli adulti, ma la sua mancanza può privare una persona di un maggiore senso di realizzazione
  - - - In questa fase, i giovani dovrebbero anche cercare di discernere quali attività sono appropriate per la loro età e le altre che sono considerate “per bambini”. Devono trovare un compromesso tra ciò che si aspettano da loro stessi e ciò che il loro ambiente si aspetta da loro. Per Erikson, completare questo stadio con successo significa finire di costruire una base solida e salutare per la vita adulta
  - - - Il successo nel trovare un equilibrio in questa fase fa affiorare il concetto di “competenza”. I bambini sviluppano una fiducia nelle loro capacità di gestione dei compiti che vengono loro assegnati
        
        Se i bambini non riescono ad applicarsi come desiderano, spesso appare un sentimento di inferiorità