Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Ped speciale gestione integrata del gruppo classe (trascritti da appunti),…

- - - - l'obiettivo di migliorare l'efficienza e l'efficacia dell'istruzione (aggiunta da IA)
        
        PEI ora basato su un modello bio-psico-sociale, secondo l’ICF dell’OMS
  - - - diritto all'istruzione e all'inclusione (PEI)
    - - studenti con DSA hanno diritto a strumenti compensativi e misure dispensative (PDP)
    - - studenti con BES o DSE o NAI possono avere un PDP
        
        Svantaggio socio-economico, linguistico o culturale
  - - - Promuove inclusione scolastica per alunni con Disabilità104
        
        Approccio sistemico all'inclusione
        
        Garantisce
        
        PEI
        
        Coinvolgimento famiglie / istituzione scolastica
        
        Strategie educative
        
        Ambiente inclusivo per tutti
        
        supportato da
        
        Enti locali/ risorse territoriali
  - - - Promuove diritti per persone con disabilità
      - Predispone un piano biennale per l'integrazione delle persone con disabilità e dei loro diritti
      - Raccoglie i dati statistici inerenti alle condizioni delle persone con disabilità
      - Promuove raccoglie studi e ricerche per riconoscere e ricercare x individuare aree di prioritarie/competenza per indirizzare azioni e interventi per la promozione
- - - - collaborazioni e inclusione
      - è come una cassetta degli attrezzi
    - - setting d'aula inclusivo
  - - - oltre la condivisione del PEI
        
        cercando di comprendere
        le difficoltà della famiglia
        
        corresponsabilità con la famiglia
        
        (vedi patto di corresponsabilità che si fa firmare ad inizio anno alla famiglia)
  - - - MA supportare tutte le attività di classe e degli alunni che hanno bisogno, RENDENDOLE ACCESSIBILI A TUTTI
- - - - didattica che valorizzi la diversità
        
        di ciascun alunno, per garantire il successo formativo di tutti
    - - La scuola è vista come una comunità che promuove la collaborazione tra alunni, docenti, famiglie e territorio
        
        apprendimento continuo e dialogo con le realtà locali e globali
    - - Valori etici-Competenze di cittadinanza-Sostenibilità
    - - dal primo anno della scuola dell'infanzia fino al termine del primo ciclo di istruzione
      - Le discipline sono integrate e interconnesse
    - - L'educazione, principi della Costituzione Italiana
  - - - Educazione alla cittadinanza globale, Innovazione digitale, Inclusione e pari opportunità, Ambiente e sostenibilità
        
        Consapevolezza ed espressione culturale, Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare, Competenza imprenditoriale, Competenza in materia di cittadinanza, Competenza digitale, Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria, Competenza multilinguistica, Competenza alfabetica funzionale.
- - - - a ICF (stato di salute)
        
        contesto ambientale specifico ben stabilito dove la persona esprime la propria PERFORMANCE
        
        AMBIENTE che interferisce
        
        setting d'aula, disposizione banchi, posizione finestre, acustica classe, etc...
        
        INFLUISCE su attenzione, apprendimento concentrazione, distrazione
        
        es. della prof: ADHD vicino alla finestra si distrae facilmente
        
        FUNZIONI E STRUTTURE CORPOREE interviene lo specialista
- - - - definito a livello europeo
  - - - la ricchezza del paese si valuta sulle conoscenze
- - - - Gruppo classe
        
        la classe è un gruppo di lavoro
        
        esempi vari
        
        principio di interdipendenza (cercato su IA)
        
        Psicologia e pedagogia
        
        Esprime l'importanza della cooperazione e della responsabilità reciproca per raggiungere obiettivi comuni.
        
        Ad esempio, nelle attività di gruppo, il successo dipende dall’interazione positiva tra i membri, dove ognuno è responsabile sia del proprio apprendimento sia di quello degli altri.
        
        Riguarda il modo in cui le persone collaborano, comunicano e si influenzano a vicenda in un gruppo.
        
        Relazioni sociali
        
        Descrive come gli individui dipendano emotivamente, socialmente o economicamente dagli altri.
        
        es. metacognizione complex instruction
        
        l' età dinamica è in adolescenza
        
        sintomi di disagio
        
        DERIVATI da es. genitori si stanno separando
        
        alunno MOSTRA
        
        1 more item...
        
        momento di apprendimento e conoscenza
        
        KRISIS
        
        momento di insicurezza - instabilità
        
        1 more item...
        
        Don Milani
        
        foto bambini attorno al tavolo
        
        gruppo di apprendimento
        
        1 more item...
        
        Doc. di SOS
        
        ha anche funzione osservatore
        
        dinamiche comportamentali/attentive/ comunicative tra DOC e alunni
        
        comprendere in base a situazioni di disagio gli
        
        1 more item...
        
        Il DOC entra spesso in situazioni BORDERLINE
        
        supporta la progettazione
        
        DINAMICO
        
        totalmente instabile
        
        Gli ELEMENTI di un gruppo di lavoro
        
        caratteristiche
        
        interazione
        
        materiali mediatori
        
        mette in situazioni di crescita l'ambiente classe e la sua formazione nella visione e nell'accettazione che esiste il tempo di pensiero o la modalità o il tempo di apprendimento diverso
        
        comprendersi e comprendere
        
        es. il compagno con diverso modo di pensiero o bisogni particolari o difficoltà
        
        valorizzazione competenze
        
        comprensione etnica e di apertura verso altre culture
        
        I METODI di un gruppo di lavoro
        
        seguendo il SOCIOGRAMMA DI MORENO
        
        Il sociogramma di Moreno è un metodo di osservazione indiretta per analizzare la struttura psicosociale di un gruppo. Si basa su un questionario che misura le relazioni interpersonali tra i componenti del gruppo, attraverso quattro domande di preferenza, rifiuto, scelta e indifferenza. (GOOGLE)
        
        metacognizione
        
        presa di consapevolezza del proprio modo di apprendere
        
        didattica laboratoriale
        
        docente regista
        
        1 more item...
        
        apprendimento cooperativo
        
        tutoring
        
        IL DOCENTE
        
        il lavoro è SEMPRE in work progress
        
        cambia in modo continuo
        
        ABBANDONARE LA LOGICA DELL' ''IO''
        
        1 more item...
        
        proporre un apprendimento costante
        
        pronto al cambiamento
        
        La fattibilità dell'attività va analizzata a priori prima dello svolgimento analizzando tutte le condizioni presenti in classe
        
        diagnosi-stimoli-barriere-facilitatori
        
        tutte le attività stabilite in un progetto che è individualizzato su tutti gli alunni
        
        1 more item...
        
        studiando accuratamente la progettualità di tutte le lezioni per affrontare un preciso percorso inclusivo
        
        1 more item...
        
        prendendo spunto da
        
        2 more items...
      - NON si definisce in negativo
        
        in ciò che si ha o non si ha
        
        MA SOLO in una dimensione positiva
        
        SUCCESSO FORMATIVO
        
        Il piano per l'inclusione è determinante per il
      - portare alla luce, dall'alunno
        
        abilità-qualità-talento più naturale
        
        attuando una potenzialità
        
        ruolo del docente
        
        DEVE aver cura di notare e far mostrare all'alunno
        
        seguendo le predisposizioni naturali
        
        1 more item...
    - - metodologie diverse
        
        didattiche
        
        comunicative
        
        iconico-uditivo-visivo-empatico